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浅谈学前教育专业弹唱技能训练几点思考 　　摘要：弹唱是幼儿教师音乐教学活动的重要技能之一，也是幼儿园教师技能考核的必备条件之一。目前学前教育专业学生弹唱能力培养中存在的主要问题，提出应通过制定可行的教学计划、改革音乐课程设置、改革教学内容和教学方法、开展多渠道的综合艺术实践等措施培养学前教育专业学生弹唱能力。 　　关键词：学前教育专业；弹唱；幼儿教师 　　我国教育改革的不断地深入，对学前教育教师综合能力和实践能力的要求越来越高。具备一定的音乐技能是幼儿园教师的基本素质之一。而弹唱是理论与实践统一的综合性艺术创作活动，它要求弹奏者在短时间内将声乐与钢琴伴奏结合起来，包括对音乐作品的理解、旋律的处理、曲式的分析、和声语言的掌握、歌唱技能的表现、伴奏织体的运用以及钢琴技术的掌握等诸多因素。因此，如何提高学前教育专业学生弹唱能力，是教育工作者应该重视而且值得研究的问题。 　　一、弹唱教学现状分析 　　目前学前教育专业学生弹唱能力主要存在以下几方面的问题。 　　（一）学生入学时音乐基础较差。 　　大多数学生是通过文化课考试进入高校的，有些学校组织了艺术面试或加试，有些学校没有。即使是进行了加试的学生，大多数也只是考前突击学习，他们往往对音乐的理解比较肤浅，以应付考试为目的。缺乏系统的学习和持之以恒的练习，因此学生整体的音乐素质并不高。 　　（二）学前教育专业的音乐课程设置不合理。 　　一