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浅谈对有暴力倾向孩子品德跟踪教学 　　摘要：本文将就个人教学经验，对有暴力倾向的孩子的品德跟踪教学进行探析。希望能为学生的健康成长贡献一份力量。 　　关键词：暴力倾向品德教育教学 　　任何一个品德有点问题的孩子，其习惯或行为表现的产生一定有其具体的原因，而我们在对这样的孩子进行教育时，光靠学校教学，靠品德课的说教，或班主任老师的几次谈话是远远不够的。而是要花许多功夫和精力才能达到教育效果。而要达到这样的效果，首先要对他进行研究，弄清使其产生这种问题的原因；其次要有耐心，有恒心，进行长期的跟踪教学；再次，还要家校配合，共同做好孩子的教育工作。只有多方努力，才能最终取得教学的成功。 　　暴力倾向严重的小顾 　　学生小顾，在一年级刚上学的时候，我就发现他有比较严重的暴力倾向。如果同学不小心碰到他，他就拔出拳头打人家。平时他动不动就会毫无理由地去打同学。假如哪一个同学与他打架了，他会毫不留情地一拳打到对方的脸上，把人家打得鼻青脸肿。在一年级一学期中，他与同学打架十几次。有一次上课，老师批评他时，他还拔出拳头要想打老师，后来在老师严厉的目光注视下，他费了好大的劲才收回自己的拳头，没让拳头落到老师身上。更为严重的是，在二年级时，他与同学打架，居然拿起小刀，捅在一个同学的眼睛上。幸亏捅得不准，刀子落在眼珠与眼眶之间，只缝了两针，没有影响视力，否则后果不堪设想。但是，在上品德课时，每次上到团结同学或我的小伙伴、我是集体的一员之类的课，我让他回答时他都会很腼腆，看起来完全是一个安分守己的学生样。 　　 小顾品德缺失的原因 　　 小顾的表现是比较典型的具有暴力倾向的学生。对待这样的学生需要的是耐心与细心。对于小顾来说，养成这样的习惯不是一朝一夕的事。不过，有一个人对他养成这个习惯影响很大，那个人就是小顾的父亲。小顾上学一年多，我从未见到他的父亲。那天他把同学眼睛刺伤了，我打电话告诉了他母亲。不一会儿他的父母就赶到了。只见他父亲满脸横肉，人高马大，一见到儿子二话不说就扇了他两记耳光，然后一脚把??踹倒在地，就是一顿拳打脚踢。所以，我认为小顾的暴力倾向很大一部分来自他父亲的影响。好在他年龄还小，习惯还不是根深蒂固，我相信只要下功夫，他的习惯是可以改变过来的。 　　 教学方法多样化 　　 对于这样的学生，我采取顺序渐进的教学方法，一点一点来改变他。首先，我让他服我，能听我的话。他第一次与人打架时，同学来告我，我让他到办公室去，他就是不去。后来我告诉他，如果老师叫他去办公室，他不去，那么与同学打架明明是同学错也变成他的错了，因为他不听老师话，不是好学生。然后我请他谈谈他的想法。他告诉我，他确实认为自己没错，不应该去办公室。但听了老师的话，他已经知道不好。说完他乖乖地跟我去了办公室。我又因势利导，告诉他无论什么时候，都不能与老师对着干，否则是不尊敬老师的孩子。从此以后，只要我一叫，他就自觉地去办公室，再也不对抗老师了。借这件事情，我又专门让全班同学讨论：老师叫你去办公室，应该怎么办。通过讨论，全班就没有一个人与老师产生对抗情绪了。 　　其次，我让他不玩不健康的游戏。他与别人打架，很多时候都是做不好的游戏引起，我就让他不做不健康的游戏。我特别关注他，有时候他拿来一些危险的玩具，我就收缴上来，并且找他谈话，让他从心里认识到这游戏对他不好。接下来的日子，他的眼睛就专门盯住别人。如果发现别人带了他认为不好的玩具，就马上来告诉我，我如果不及时处理，第二天他就会带一大堆同样的玩具来学校。所以对于他来提的事我总是格外重视，每次及时又郑重地处理好，这样他的坏习惯越来越少了。同时，别人也改掉了不好的玩法。 　　有时候，他在与同学产生摩擦时，认为自己是对的，并且觉得自己吃亏时，就会犟脾气上来，旧病复发，与人打架。这个时候我去处理，他会停止打架，但不会认错，并且不管我怎么说，他就是不开口，不理你。这时我就采用冷处理法，先让他站在一边，反省自己。等他平静下来了，我再与他谈话。这时一般情况下他会开口描述情况或谈自己想法，然后我再启发他，事情就会圆满解决，最后他会认识错误并改过来。也有几次明明是他错，他就是认识不到，不承认，并且死活不开口。比如有一次，他拿小刀割了别人的书包和衣服，还不认错。这时我只能动用杀手锏--吓唬他我要叫他爸爸来处理这事了，问他愿意老师处理，还是愿意他爸爸来。他马上就开口认错了。然后我再细细与他谈话，让他从心里认识到自己是错的，下次不能再犯这种错误了。再让他自己对妈妈说，用零花钱赔好别人的东西......经过一次又一次这样的反复，经过一回又一回的谈话、改正，他的毛病越来越少，身上的野气渐渐消失。他变得越来越懂事了。到四年级，我就让他做班级红领巾管理员，并动员他参加学校各种兴趣小组活动，培养他的各种积极的兴趣。有了成绩及时表扬奖励，他的进步