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浅谈当代大学生自我意识发展与完善 　　摘 要：大学阶段是一个人逐渐走向成熟的重要时期，同时也是其我意识的重要发展时期。大学生的自我意识发展对其世界观、人生观、价值观的确立也具有重要意义。大学生自我意识发展过程中有很多矛盾冲突，要特别的注重内心的活动状态并及时调整一些不良状况，掌握一些调适策略，使自我意识朝着正确的方向发展。 　　关键词：自我意识；大学生；发展过程及特点；矛盾冲突；调适与培养 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）20-0276-02 　　在古希腊阿波罗神庙里有一个著名的神谕：认识你自己。这说明自我的探索的问题在很早以前人类就开始研究。著名的奥地利心理学家弗洛伊德认为在整个人格结构之中，其最核心的部分是自我意识。（《人格理论》）同时，他还认为自我意识也对于个体的心理发展以及个体的整个行为风格有着重要影响。美国心理学家詹姆斯将“自我”理解为“I(主体)与me（客体）”作为主体的我随时随地根据社会规范而实现对客体的我的调节，me一般为I的命令与态度马首是瞻，进而促进自我与社会的要求相符。I与me两个方面往往通过社会的不断交往而明确与分化。综上所述，自我意识是个体对自我的意识，可以被基本分为自我认知、自我体验、自我控制等3个主要过程。从整体上来看，自我意识的核心为自我认知。直接决定着自我控制的内容。而自我体验则是基于自我认知。自我控制受自我的评价的影响颇深。其对于自我体验、自我认知都具有着重要影响。因此，可以看到自我认知、自我体验、自我控制之间是相辅相成的，三者直接影响到完整的自我意识的形成。 　　心理学研究成果表明，个体自我意识在大学时期呈现迅速发展并日臻成熟。大学生心理健康的维护和自我意识的发展之间是密切联系、相辅相成的。作为新时期的高校教师加强大学生健康发展以及自我意识发展具有重要意义。 　　一、“大学生自我意识”的发展过程及特点 　　（一）大学生自我意识的发展过程 　　大学生的自我意识的形成和发展不是与生俱来的，它是由个性逐渐发展到社会化的结果，是循序渐进的过程。这个过程大体分为3个阶段。 　　1.生理的自我阶段 　　这一阶段的自我意识是以身体需要为基础的，随着年龄增大，身体发育，阅历提高以及社会地位的变化，大学生形成“成人化”的自我意识。因此，大学生对自己的容貌身材等一些外形特征开始更多关注，并努力补给一些缺陷。 　　2.社会的自我阶段 　　大学生在高校中积极开展、参与的各种社会化活动是大学生建立自我意识、实现自我意识的重要途径和平台。通过参加社团活动，使大学生自觉形成了“我是活动中的一分子”的观念。参加活动、服务同学、遵守校规校纪等教育活动的开展，不仅促进大学生社会义务实现，同时也督促了责任意识的形成。通过社团活动，参与比赛等，大学生开始更多地关注自己的综合能力（如性格行为习惯、组织能力、交际能力、协调能力等）和知识储备等内在因素。大学生在通过参与社会化活动不断增强自我意识的同时，也有部分大学生存在盲目的自负行为，天真武断的判断性，甚至是轻率的反抗性。 　　3.心理的自我阶段 　　进入大学阶段，大学生的想象力逐渐丰盛，性生理方面日趋成熟，逻辑思维能力的不断发展，使大学生个体在心理、情绪、思维等方面都发生了较大地变化，这使得大学生的自我意识趋于主观化，在社会生活中逐渐形成了自我意识。进入大三、大四阶段，大学生会从世界和社会角度对自己所处的地位进行探讨，为自己寻找到合适位置，探讨自己有意义的人生观和价值观，形成一定的世界观、人生观和价值观。在整个心理自我阶段之中，大学的整体心理水平有了一个较大的发展。 　　（二）“大学生自我意识”的基本特征 　　大学生的自我意识在逐渐改变。因此，与一般青年相比，大学生有着丰富的知识基础和良好的教育背景，他们更多地关注自己人格的成长，更注重自我探索，其自我意识的发展也有自己的特点。 　　1.自我意识方面 　　自我认意识的增强在大学期间尤为明显，但大学生自我认识也存在偏差。自我意识的起点应从自我认知开始，大学生的自我意识较高中生自我意识更加自觉和主动，大学生不仅主动地通过把自己和周围事物进行比较来认识自己，同时努力地将社会期望转化为自我品质。虽然，此时期，大学生的自我意识迅速发展并趋于完善，但他们又受到来自社会各方面影响，心理成熟并未完全，现实生活中的价值观和多元化的人生观不断冲突，大学生对自我认识往往会受到个体经历、社会地位、家庭地位以及教育程度等等局限。同时，有些大学生由于过于注重内省而直接导致了其“自我为中心”。在社会发展的影响之下，许多大学生还突出表现为失去自我，过于从众。 　　2.大学生体验方面 　　第一，大学生的自我体验丰富但易波动。自我体验是自我意识的情感成分。在自我认知上，进而反映出个体对于自己所特有的态度与认知。大学