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浅谈班主任工作中爱心倾注 　　【摘 要】伟大的文学家高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。可见，爱心是做好班主任工作的前提。如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化学生心中那种自卑感和落后感。因此，在班级工作中，班主任老师必须始终坚持用自己的缕缕爱心去对待每一个学生。 　　【关键词】班主任 管理策略 爱心倾注 　　班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。 　　一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。 　　“没有爱就不会有教育”，首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。几年来，我向有丰富经验的老班主任学习的机会，虚心向他们求教，不断在实践中摸索总结，尽量把工作做得细致扎实些，全身心地投入到班级工作中去。空余时间几乎都耗在做学生的思想工作上，“功夫不负有心人”，由于我的不懈努力，也由于我的工作得到了班上几位科任老师的支持与帮助。做班主任工作的头一年，我所带的班就经常被评为“优秀班集体”。成绩和荣誉的取得，极大地激励了我，使我更加自信起来，我想：只要我是出于对班工作的真心热爱，只要我能持之以恒地做下去，我一定可以成为一个称职的班主任。其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至???关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这样的习惯；每接手一个班时，我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭和他们原来的班主任老师。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对哪些品学兼优的学生是容易做到的，而对哪些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。 　　二、倾注爱心，汇聚班级凝聚力 　　开学初，为了让每个孩子都能够关心集体，荣誉集体，我在班级实行了小组评价制，让每个孩子深切体会到，自己是小组的一员，是班级的一员，我的努力会使集体进步。第一步，就是给自己小组起个响亮的名字，请每个小组起一个响亮的名字，利用第一天时间，孩子们聚在一起，制定了小组目标，并给自己起了一个“响亮的名字”，精心设计的评价表贴在班级明显的墙壁上，这样，它将陪伴每个小组走完这一学期。我们实行每天小结，每周总结，每月评比的方法。每月的前三名小组，将会得到奖品，并在班级总结小组的好的方法。我还会将照片修改后，放在我的博客上。利用多媒体，每周，我都会和孩子一起登录学校的网站，登录我的博客。每周我们都会依据“五彩钥匙”进行总结，看看上周哪里做的不好，怎样弥补。一开始，还是我引领大家来反思，到了后面，大家看到表格，会直接说出不足和改进措施。我们只有最后一次评比得到了银钥匙，但是我认为这是最好的教育契机，孩子们看到没有泄气，而是真正的找不足。 　　三、帮助后进生树立自尊自信，是能否带好一个班的关键。 　　一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说，我们对后进生教育不好，这其实是教师失职和无能的表现。几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般