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浅谈童声训练特殊性 　　【摘要】本文针对少儿声音特点，从发声技巧、训练方法、歌曲选择和嗓音保健等方面入手，采取有针对性的适合少儿音质特点的教学方法，训练少儿的演唱技巧，避免成人式的错误教育方法，为他们今后在音乐道路上继续发展打下坚实基础。 　　【关键词】少儿；发音；头声；嗓音保健 　　中图分类号：G623.71 　　近年来，全国各地掀起了各种各样的声乐大赛，不仅成人演唱实力突出，少儿组的比赛更以其活波天真的个性、载歌载舞的表演、清纯自然的声音而备受人们的喜爱。涌现出了一批像阿尔法、王梦瑶等家喻户晓的小童星、小歌星。但随之也出现了一些不容忽视的问题：如，有些家长急功近利、急于求成，盲目让孩子上各种特长班，使孩子对歌唱产生逆反心理，扼杀了孩子的天性；还有一些音乐教师没有考虑到孩子的特点，用成人的教学方法去训练少儿的声音，使孩子稚嫩的声带受损，从而造成终生遗憾。因此，在少儿歌唱训练中应注意以下几点事宜。 　　一、不要用成人的发音方法训练少儿歌唱 　　少儿正处在成长发育期，各种生理器官发育还不够完善，发声器官柔嫩脆弱，声乐老师要明确少儿歌唱发音的正确声音概念，避免喊叫式的练声方法，树立起少儿科学、自然、优美的声音标准和发声原则。 　　少儿发声宜采用纯净、优美、轻松自如的歌唱，追求音质美，不强求音量，歌唱时喉咙放松，声带负担小，轻松自如的声音就是少儿美的声音标准。而那些无视少儿生理条件，盲目追求音量，模仿成人声音的方法是不可取的；歌唱时各器官紧张、青筋暴跳的歌唱方法一定是错误的，一定要及时进行纠正，否则孩子就会因为用嗓过度，造成失声，成为歌唱的牺牲品。 　　有了辨别少儿声音的标准，我们在少儿声音的训练中就要把握住几点： 　　1、头声是少儿声音训练的突破口 　　选定头声作为少儿声音训练的突破口，是儿童的声区和由声区衍生的换声点决定的。从事少儿发声研究30多年的英国少儿发声权威哈蒂在他的著作中谈到，少儿的声音实际上存在至少两个声区，然而所有优秀的少儿合唱团无一例外地只用一个声区，即头声区进行歌唱。 　　头声区歌唱之所以科学，是因为头声所需要的气息量少，声带震动范围小，儿童稚嫩的发声器官能够适合，从而在心理和生理上达到协调统一，情绪欢愉，心情振奋。不多的气息可以支持较长的乐句、声音较高但没有感到紧张和疲惫，声音连贯、柔和，控制有度。非但不会伤害少儿尚未发育成熟的发音器官，还会激发他们对歌唱的热情，增加歌唱的信心。 　　2、轻声训练是获得头声最有效的方法 　　在少儿声音训练中，声音要求音质而不要过多强求音量，因为少儿各部分生理器官发育还不成熟，不可能像成人一样声音浑厚明亮。所以少儿在歌唱时音量要小一些，要留有余地，不允许他们用喊叫的声音歌唱。如果过多强求音量，必然会使发声器官紧张、疲劳，进而失去控制声音的能力。这不仅无法使声音统一、和谐，还会使发声器官因负荷过重而受损，从而精神上感到歌唱是一种难忍的折磨，失去歌唱的乐趣和兴致。所以，轻声训练是科学和必要的。 　　轻声训练时要注意以下几点：（1）轻声训练是建立在呼吸基础上的轻声，而不是无呼吸、有气无力的挤、卡、捏的声音；（2）选用从高至低的练声曲练习，因为这样更容易体会到头声的最佳位置，并能从高音的最佳位置保持住唱到低音，使低音也能挂住头声，使高音与低音达到统一。（3）母音练习，练习中加入ü、i、u母音，容易使声音集中进入头声。音域从c1－f2为宜。（4）还可用哼鸣练习获得头声位置。如果按照上面的方法练习，对少儿歌唱进行因势利导，少儿美好声音的获得是必然的。 　　二、要选择适宜少儿演唱的歌曲 　　少儿由于年龄小，对歌曲的选择还有赖于父母和教师，这就要求我们老师在选择曲目时注意几点： 　　1、选择少儿力所能及的曲目进行演唱，不要贪大，贪多。少儿歌曲不是难度大就好，一定要注意音域的把握，最好在c1－d2之间的曲目为宜。训练时间不易过长，把握在20分钟左右就可以了。有的男孩子由于父母喜欢《小白杨》这首歌，就让孩子去唱，可是他们不知道此曲音域从f1－a2，并且a2这个音还反复出现，难度非常大，只有基本功非常扎实的成人才宜演唱，孩子们唱起来经常会感到力不从心，声音无法控制，甚至到高音时就憋住劲猛喊，造成了孩子稚嫩的声带受损，心理上产生紧张甚至恐惧，给歌唱带来了很多后遗症。因此，在曲目选择上，一定要把握分寸，要选少儿力所能及的歌曲为宜。 　　2、曲目的思想内容要符合少儿的心理发育特点。在少儿组的声乐比赛中，我曾经当过几次评为，在其中就发现了这样的问题：一些天真无邪的孩子，满嘴唱的却是一些我爱你有多深、爱你有几分这样的歌曲。少儿对歌曲的意思并不懂，只是一味的模仿成人的表情和声音，使孩子的童真丢失殆尽，让我们感到了与年龄不相符的成熟，真有种为赋新词强说愁的感觉。而一些非常适合