2016-2017学年高中人A版数学必修4（45分钟课时作业与单元测试卷）：第25课时平面向量的数量积的坐标表示、模、夹角Word版含解析.docVIP

第25课时　平面向量的数量积的坐标表示、模、夹角 　　　　　　课时目标 1.掌握向量数量积的坐标表示，会进行向量数量积的坐标运算． 2．会用坐标运算求向量的模，并会用坐标运算判断两个向量是否垂直． 3．能运用数量积的坐标求出两个向量夹角的余弦值． 　　识记强化 1．若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a·b＝x1x2＋y1y2. 2．若有向线段，A(x1，y1)，B(x2，y2)，则|＝；若＝(x，y)，则||＝. 3．若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a⊥b?x1x2＋y1y2＝0. 4．两向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则求两向量的夹角θ的公式为 cosθ＝. 　　课时作业 一、选择题 　　　　　　　　　　　　 1．设向量a＝(x,1)，b＝(4，x)，且a⊥b，则x的值是(　　) A．±2 B．0 C．－2 D．2 答案：B 解析：由a⊥b，得a·b＝0，即4x＋x＝0，解得x＝0，故选B. 2．已知向量a＝(0，－2)，b＝(1，)，则向量a在b方向上的投影为(　　) A. B．3 C．－ D．－3 答案：D 解析：向量a在b方向上的投影为＝＝－3.选D. 3．已知向量a＝(k,3)，b＝(1,4)，c＝(2,1)，且(2a－3b)⊥c，则实数k的值为(　　) A．－ B．0 C．3 D. 答案：C 解析：∵2a－3b＝(2k－3，－6)．又(2a－3b)⊥c，∴(2a－3b)·c＝0，即(2k－3)×2＋(－6)＝0，解得k＝3. 4．若A(1,2)，B(2,3)，C(－3,5)，则△ABC为(　　) A．直角三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 D．不等边三角形 答案：C 解析：∵A(1,2)，B(2,3)，C(－3,5)， ∴＝(1,1)，＝(－4,3)， cosA＝＝＝－＜0，∴∠A为钝角，△ABC为钝角三角形． 5．若向量a＝(x＋1,2) 和向量b＝(1，－1)平行，则|a＋b|＝(　　) A. B. C. D. 答案：C 解析：由题意得，－(x＋1)－2×1＝0 得x＝－3.故a＋b＝(－1,1)． ∴|a＋b|＝＝ 6．如图，在等腰直角三角形AOB中，设＝a，＝b，OA＝OB＝1，C为AB上靠近点A的四等分点，过C作AB的垂线l，设P为垂线上任意一点，＝p，则p·(b－a)＝(　　) A．－ B. C．－ D. 答案：A 解析：因为在等腰直角三角形AOB中，＝a，＝b，OA＝OB＝1，所以|a|＝|b|＝1，a·b＝0. 由题意，可设＝－(b－a)＋λ·(b＋a)，λ∈R， 所以p·(b－a) ＝－(b－a)·(b－a)＋(b＋a)·(b－a) ＝－(b－a)2＋(|b|2－|a|2) ＝－(|a|2＋|b|2－2a·b) ＝－(1＋1－0) ＝－. 二、填空题 7．已知a＝(1,2)，b＝(x,4)，且a·b＝10，则|a－b|＝________. 答案： 解析：由题意，得a·b＝x＋8＝10，∴x＝2，∴a－b＝(－1，－2)，∴|a－b|＝. 8．已知点A(4,0)，B(0,3)，OC⊥AB于点C，O为坐标原点，则·＝________. 答案： 解析：设点C的坐标为(x，y)，因为OC⊥AB于点C， ∴， 即， 解得，∴·＝4x＝. 9．若平面向量a＝(log2x，－1)，b＝(log2x,2＋log2x)，则满足a·b0的实数x的取值集合为________． 答案： 解析：由题意可得(log2x)2－log2x－20?(log2x＋1)(log2x－2)0，所以－1log2x2，所以x4. 三、解答题 10．已知O为坐标原点，＝(2,5)，＝(3,1)，＝(6,3)，则在线段OC上是否存在点M，使得⊥？若存在，求出点M的坐标；若不存在，请说明理由． 解：假设存在点M，且＝λ＝(6λ，3λ)(0≤λ≤1)， ∴＝(2－6λ，5－3λ)，＝(3－6λ，1－3λ)． ∵⊥， ∴(2－6λ)(3－6λ)＋(5－3λ)(1－3λ)＝0， 即45λ2－48λ＋11＝0，解得λ＝或λ＝. ∴＝(2,1)或＝. ∴存在M(2,1)或M满足题意． 11．已知平面向量a＝(sinα，1)，b＝(1，cosα)，－α. (1)若a⊥b，求α； (2)求|a＋b|的最大值． 解：(1)由已知，得a·b＝0， 即sinα＋cosα＝0，∴tanα＝－1. ∵－α，∴α＝－. (2)由已知得|a＋b|2＝a2＋b2＋2a·b＝sin2α＋1＋cos2α＋1＋2(sinα＋cosα)＝3＋2sin. ∵－α， ∴－α＋，∴－sin≤1，即1|a＋b|2≤3＋2，∴1|a＋b|≤1＋， 即|a＋b|的最大值为1＋. 　　能力提升 12．若