2016-2017学年高中人A版数学必修4(45分钟课时作业与单元测试卷):第7课时诱导公式一、二、三、四Word版含解析.docVIP

2016-2017学年高中人A版数学必修4(45分钟课时作业与单元测试卷):第7课时诱导公式一、二、三、四Word版含解析.doc

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2016-2017学年高中人A版数学必修4(45分钟课时作业与单元测试卷):第7课时诱导公式一、二、三、四Word版含解析.doc

第7课时 诱导公式一、二、三、四       课时目标 1.理解公式的推导过程. 2.能正确利用公式求值、化简证明.   识记强化  诱导公式: 公式一:sin(2kπ+α)=sinα,cos(2kπ+α)=cosα, tan(2kπ+α)=tanα; 公式二:sin(π+α)=-sinα,cos(π+α)=-cosα, tan(π+α)=tanα; 公式三:sin(-α)=-sinα,cos(-α)=cosα,tan(-α)=-tanα; 公式四:sin(π-α)=sinα,cos(π-α)=-cosα,tan(π-α)=-tanα;   课时作业 一、选择题 1.sin2 015°=(  ) A.sin35° B.-sin35° C.sin58° D.-sin58° 答案:B 解析:sin2 015°=sin(5×360°+215°)=sin215°=sin(180°+35°)=-sin35°.故选B. 2.化简sin2(π+α)-cos(π+α)·cos(-α)+1的值为(  ) A.1 B.2sin2α C.0 D.2 答案:D 解析:原式=(-sinα)2-(-cosα)·cosα+1=sin2α+cos2α+1=2. 3.计算:cos1°+cos2°+cos3°+…+cos179°+cos180°=(  ) A.0 B.1 C.-1 D.以上均不对 答案:C 解析:cos1°+cos179°=0,cos2°+cos178°=0,…,cos89°+cos91°=0,原式=cos90°+cos180°=-1. 4.在△ABC中,cos(A+B)的值等于(  ) A.cosC B.-cosC C.sinC D.-sinC 答案:B 解析:cos(A+B)=cos(π-C)=-cosC 5.tan(π+α)=-2,则的值为(  ) A.3 B.-3 C.2 D.-2 答案:B 解析:== 又tan(π+α)=-2,tanα=-2,∴原式==-3. 6.已知f(cosx)=cos2x,则f(sin15°)的值为(  ) A. B.- C. D.- 答案:D 解析:f(sin15°)=f(cos75°)=cos150°=-. 二、填空题 7.=________. 答案: 解析:=|cos120°|=|-cos60°|==. 8.化简函数式 的结果是________________.(其中x∈(π,2π)). 答案:-sinx 解析: 原式= === =-sinx. 9.已知A=+(k∈Z),则A的值构成的集合是________. 答案:{-2,2} 解析:当k为偶数时,由诱导公式得 A=+=+=2 当k为奇数时,则有A=+ =+=-2. 三、解答题 10.求下列三角函数值: (1)sin(-1320°); (2)cos; (3)tanπ. 解:(1)sin(-1320°)=sin(-1440°+120°)=sin120°=. (2)cos=cos=cosπ=-cos=-. (3)tanπ=tan=tanπ=-tan=-. 11.化简下列各式: (1); (2)·sin(α-2π)·cos(2π-α); (3)cos2(-α)-. 解:(1)原式==-; (2)原式=·(sinα)·cosα=-cos2α; (3)原式=cos2α+=cos2α+.   能力提升 12.若k∈Z,则=________ 答案:-1 解析:若k为偶数,则左边= ==-1;若k为奇数,则 左边===-1. 13.已知=3+2,求cos2(π-α)+sin(π+α)cos(π-α)+2sin2(α-π)的值. 解:∵=3+2 ,∴tanα==. ∴cos2(π-α)+sin(π+α)cos(π-α)+2sin2(α-π)=cos2α+sinαcosα+2sin2α=cos2α(1+tanα+2tan2α)=(1+tanα+2tan2α)===. XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题:《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人: 2018年月日 (第) 一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源 在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以

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