班风建设中“大”和“小”.docVIP

班风建设中“大”和“小” 　　班主任工作林林总总、纷繁复杂，大致可以分为三大块——班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗。不过，十几年的班主任工作经验告诉我，班主任只要做好了第一项工作——班风建设，后两项工作便能从容应对。 　　我在班风建设中最常用的方法，是先在班会上与学生讨论问题,即大面积引导，防患于未然；然后在遇到情况时做小范围谈心，解决具体问题。简言之为“一大一小”。 　　大面积引导：天底下的三件事 　　新生入校，我在班会上让学生思索：上学的任务、目的究竟是什么？ 　　学生一般会很乖巧地回答：为了学知识、长本事，将来有个好前程等。这样的回答当然不算错，不过我会在肯定的同时委婉地指出：同学们来上学的主要目的是为了健康、快乐地成长，它包括了学知识、长本事，但关键词是要健康、要快乐、要成长。 　　我曾经召开过一个主题班会——“天底下的三件事”。 　　我先是播放了一个幻灯片，大致内容是说天底下其实只有三件事。一件是自己的事。包括要不要学习，天气变化后要不要增减衣服，吃什么东西，开心不开心，要不要帮助别人等。凡是自己能主导的事都是自己的事。一件是别人的事。比如小张好吃懒做，小刘对我不满，我帮助了别人别人却不感谢等。凡是别人能主导的事均属别人的事。一件是老天爷的事。比如地震、刮风、下雨、战争等。凡是人力不能解决的事都属于老天爷的事。人的郁闷一般在于：忘了自己的事，想干涉别人的事，担心老天爷的事。我们要快乐、开心其实很简单，只要打理好自己的事，不去干涉别人的事，不操心老天爷的事，足矣。这只是静心在哲学上的诠释，懂得这些道理，并不表明你能做到。所以，当我们烦恼的时候，要问一下自己：这件事究竟是谁的事，我应该怎样调整自己？ 　　课件放完，我们开始讨论。同学们稍一思索就知道了：写作业、认真听课、早上跑操等，都是自己的事情，不应该让老师、班干部整天催促着自己去干。每个学生都要学会对自己的未来负责。如果某个学生因为迟到、旷课受到了老师的批评而郁闷，就要想明白，这都是因为没有干好自己的事情所导致的。这也??是老师平时所说的“静坐常思己过”。 　　学生们一边讨论一边听，一边笑一边点头。 　　接下来我们讨论哪些是“别人的事情”。同学们在这个环节，明白了一个人要学会尊重别人的个性，允许别人和自己不一样。在生活中不要总议论别人如何如何不好。自己帮助了别人，也不能要求别人必须怎样感谢自己。因为，帮不帮别人，是你的事；感谢不感谢你，却是人家的事。 　　在学生讨论的时候，我谈到了自己三年前亲自处理过的一件事：班里有一个女孩子晚上把床单弄脏了，第二天早上、中午都没时间洗，晚上同寝室的几个女孩子就把她打了一顿，说看不惯她。但是，这些打人的同学打过别人就开心了吗？首先是挨打的女孩子家长不愿意，其次是老师要批评她们。于是，她们痛苦、难过，感觉受到了挫折……我们认真想想，她们不开心、不快乐的原因是什么？ 　　学生回答：“是她们在不该干涉别人的时候，干涉了别人。” 　　我说：“对！人家怎么走路，或者人家有没有及时洗床单，关你什么事呢？生活中还有一些‘长舌妇’，整天不干自己的正事，就喜欢坐在一起东家长、西家短地说别人的闲话。想一想，你说了别人的闲话，别人听到耳朵里，当然会对你有意见，会回击你一些更难听的话，你又怎么可能开心呢？” 　　学生很赞同我的话，一边点头，一边深叹“宽容”和“兼容并包”的重要，理解了何为“闲谈莫论他人非”…… 　　班会继续进行。一个同学突然站起来说：“老师，按照您的说法，学习既然是我的事，那么我旷课、迟到的时候，您就不能批评我。因为迟到、旷课是我的事，老师不能管别人的事。” 　　同学们都愣住了，他们本能地感觉到以上说法不正确，却不知道怎么反驳。 　　我暂且不发表看法，只让大家讨论。 　　过了一会儿，一个男生轻轻地说：“学习是我们自己的事情，但是管理班级、严格要求学生却是老师的事情。”就这么一个提示，马上有反应快的学生继续引申：“如果我们没有写作业老师也不管不问，那就是老师没有做好自己的事情，会导致班风不正，老师会受到领导批评……” 　　我鼓掌说：“完全正确。学习、值日、写作业、锻炼身体等，是你们的事情，但是要求你们认真学习、好好听课、写作业、积极打扫卫生等，却是我们教师和班干部的事情。如果你们做得不好，我们却不要求、不批评，那才是我们最大的失职，是没有做好我们自己的事情。” 　　学生纷纷点头，满脸豁然开朗的表情——这样的讨论自然强过空洞的说教。 　　我们继续讨论第三件事情——老天爷的事。 　　有同学举例说：“有的人爱生气，连老天爷的气也生。比如，某天他想去逛街，但是一早起来，发现下雨了，他很生气。他生老天爷的气了……”马上又有同学说：“今天早上某某还生老天爷的气呢！因为他想睡懒觉，他希望下雨，就可以不跑操。但今天是大晴天，他起床的时候气急败坏……”