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英汉思维差异对翻译影响 　　摘 要：不同的民族有不同的民族文化，也有不同的思维方式。英汉两种语言因思维方式的不同，在语言表达上也有很多的差异。英语学习者应当充分重视思维对语言的影响，并在翻译时重视英汉思维差异对翻译的影响，挣脱中文模式的束缚，使译文自然、顺畅。 　　关键词：英汉民族；思维差异；影响 　　语言大师吕叔湘先生在《中国人学英语》中谈道：“对于中国学生最有用的帮助是让他认识到英语和汉语的差别，让他通过比较得到更深刻的领会。”由此可见，作为英语学习者，不但要积累丰富的词汇与语言知识，更要深刻了解英汉民族思维方式及语言表达的差异性，逐步培养用英语思维的习惯，从总体上把握语言学习的方向。笔者从英汉思维差异的角度出发，在语序、词法、句法、主语处理及语态等方面对两种语言进行对比，以帮助学生克服英汉翻译中的障碍，从而提高英语翻译水平。 　　一、语序差异 　　1.由于思维方式的差异，英汉两种语言在语序安排上多有不 　　同。汉语句子语序以逻辑为序，往往先因后果，先假设后推论，先叙事后表态，先说以前发生的事，再说最近发生的事。空间上，一般是从上到下，从大到小，由远及近，从大范围到小范围。谈问题时按照由重要意义到次要意义，由程度强者到程度弱者，由一般到具体的顺序排列。而英语可以借助它的形态和丰富的关联词语，按意思和结构的需要，灵活安排，而且英民族在叙事时往往先说最近发生的事，再说以前发生的事。 　　如：一知道明天可以看电影，他就十分开心。 　　He was very delighted when he knew he could see a film tomorrow. 　　如果把这句话生硬地译为“When he knew he could see a film tomorrow， he was very delighted.” 就不是地道的英语。 　　在地名的排列顺序上，汉民族是由大到小，而英民族是由小到大，“中国福建”译为英语是“Fujian，China”。在地理方位的表达上，汉语习惯说“东、西、南、北”，而英语习惯说“east，west，north，south”。汉语说“生、老、病、死”，而英语却说“birth，illness，old age and death”。 　　2.当一系列的单词同时修饰一个名词时，汉语的顺序往往是最能表示这个名词??本性质的词放在前面，即由主要到次要。英语中则是把最能表示名词基本性质的词放在离名词最近的地方，即由次要到主要，词序具体如下：（限定词+数词+描绘性+大小、长短、高低、形状+新旧、年龄+颜色+国籍、地区、出处+物质、材料+用途、类别+名词）。 　　如：一张木制的黑色大圆桌。 　　a big black wooden table. 　　3.汉语思维是先想背景，然后想主体，最后是动作，因此汉语句法基本结构是：主语+状语+谓语+宾语。而英语思维是先想主体，再想动作最后想背景，因此英语句法基本结构是：主语+谓语+宾语+状语。 　　如：昨天，在操场上，孩子们高兴地玩游戏。 　　The children played games happily in the playground yesterday. 　　二、词法差异 　　汉语基本没有形态变化，它是靠词语（们、着、了等）、语序及暗含的逻辑关系来表达句子的语言意义。而英语的词汇有丰富的形态变化，名词、动词、形容词、副词和代词都有不同形式。如名词有单复数变化和可数、不可数之分；动词有人称、时态、语态、情态以及非谓语动词（不定式、分词）等变化；形容词，副词分为原级、比较级、最高级；代词有主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的变化。 　　如：听到这个消息，他感到十分惊讶。 　　Hearing the news，he felt very surprised. 　　句子中的hearing以及felt两个动词的形态通过汉语表达时，是没有明显的形态变化的。 　　三、句法差异 　　汉语造句注重隐形连贯，注重逻辑事理顺序，句子以意役形，以神统法。因而汉语句子常被比喻为“流水句法”。所谓的“流水”指少用乃至不用连接词仍行文流畅。英语造句常用各种形式连接词语、分句或从句，句子以形寓意，以法摄神。语言学家以“竹节句法”来比喻英语句子，即英语句子是由各种连接词衔接而成，宛如节节相连的竹子。 　　四、句子主语的处理差异 　　汉语是一种话题突出的语言，句子以意义主轴形式出现。而英语则为主语突出的语言，句子以形式主轴形式出现。英语中的核心句型是S+V。一般情况下，英语中的主语是不可缺少的，有时找不到表示事物或人的名词或代词作主语时，就用“it”作形式主语，尤其在表示天气、时间、距离、度量等概念时。而汉语中的主语功能相对较弱，只要通过上下文可以判断句子的主语，主语就没必要出现，此