让家园互动栏“活”起来构建有效家园互动.docVIP

让家园互动栏“活”起来构建有效家园互动 　　摘要：幼儿园班级“家园互动栏”是家园沟通的桥梁，也是向家长传递课改信息的“窗口”.通过这个窗口，可以了解到幼儿园班级教育的各项信息，同时也是进行有效家园互动的最有效的平台。家长的参与既能为幼儿园提供教育资源，帮助幼儿园分担教育工作，又能促进家园的有效沟通、互相理解、互相学习，让每一个幼儿能在幼儿园和家庭所形成的合力的影响下健康成长.基于以上班级家园互动栏的重要性及其所起到的作用，以及我这一个学期来对小班保教工作的经验所得，对如何激发家长对家园互动栏的兴趣；家园互动栏的设计； 家园互动栏的内容；板块内容的选择和制订等等，有了更加深入的理解和认识，对于如何让家园互动栏“活”起来， 构建有效的家园互动有了初浅的认识。 　　关键词：班级家园互动栏“活”起来；构建；有效的家园互动中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）01-0251-02 　　幼儿园班级“家园互动栏”是家园沟通的桥梁，也是向家长传递课改信息的“窗口”，通过这个窗口，可以了解到幼儿园班级教育的各项信息，同时也是进行有效家园互动的最有效的平台。家长的参与既能为幼儿园提供教育资源，帮助幼儿园分担教育工作，又能促进家园的有效沟通、互相理解、互相学习，让每一个幼儿能在幼儿园和家庭所形成的合力的影响下健康成长.我们应明确家长在家园合作中的作用，教师和家长要在“家长有能力和有必要参与幼儿园教育和管理”这一问题上达成共识。 　　根据这个理念，以及我这一个学期来对小班保教工作的经验所得，发现了我们农村小班幼儿存在的一个共同的问题.家园互动栏很少有家长关注；同时，张贴的有关通知或信息，大部分家长都不知道。因此，这个家园互动栏其实没有很好的起到互动作用。分析原因：在我们农村孩子们一般都是由爷爷奶奶接送，很大部分爷爷奶奶都不认字，即使认字的也没有习惯看墙面上的文字，每次是来也匆匆去也匆匆；也许是地域因素，家长关注意识不强，习惯于口头传达一些信息。正是基于以上班级家园互动栏的重要性及其所起到的作用，我们确定班级家??互动栏的理念，是相互补充，优劣互补。为了更加深入的理解，在如何让家园互动栏“活”起来，构建有效的家园互动上，有了以下几点初浅的认识： 　　1.激发家长对“班级家园互动栏”的兴趣 　　古人云：“闻”其声，“顺”其趣；“察”其色，“引”其趣；“追”其行，“延”其趣；“解”其道，“展”其趣。“兴趣是活动的源泉”，激发家长对班级家园互动栏的兴趣是我们开展家园互动活动的必要前提，也是有效家园互动的保障。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们只有赢得家长的理解与信任，才能实现有效的家园合作。只有建立在良好沟通基础上的家园合作，才能保证孩子健康和谐地发展。那么，对于小班孩子家长而言，让他们最感兴趣，最让他们关注的不是孩子在幼儿园里学到了什么，而是孩子在幼儿园的吃饭，睡觉等保育问题.如： 昌楠奶奶每天早上家长送孩子来园，下午接孩子回家时，总会问： “徐老师， 我家昌楠吃饭很慢的，在家里都是我喂他吃，中午他在学校饭吃完了没有？”“徐老师，我家孩子中午睡觉睡过没，在家里他是从来都不睡的。” 徐老师，我家锦龙在家很挑食的，在幼儿园他菜都吃了没有？等等诸如此类的问题.基于以上家长对我们教师工作中的提出的不满和质疑，结合我自己一学期来对小班保育工作的经验所得，我觉得只有了解家长，孩子的真实情况，才能找到症结，对症下药.且最直接，最有效地方法就是： 　　用心观察，为沟通提供依据.如我们班的昌楠，我们都知道他吃饭比别的小朋友慢得多，我和王老师每次都特地先把饭分给他吃，等我们把饭都分好了，我怕饭菜冷了吃了不舒服，我还喂他吃，直至快见底了，我就叫他自己吃了，孩子们吃完了每次都会问孩子要不要添饭的，不要了我们就叫孩子把碗放掉……. 对于不想睡觉的几个孩子，我和王老师午睡的时候都特地坐在他的旁边陪着他们睡，这样不想睡的几个孩子也很快就睡着了。 　　邀请家长来园，打消家长疑虑.全面了解了孩子在园和在家的进餐情况和午睡情况后，我想我们可以邀请家长亲自来看看孩子的进餐和午睡情况，我还把学校的食谱也拿一张贴到我们小班的家园互动栏上，让家长时刻都能清楚自己的孩子在园吃的是什么，彻底打消家长的疑虑，让家长真正放心。那天，当昌楠奶奶看见昌楠能迅速找到自己的座位，能熟练使用餐具大口大口进食时，她惊叹道：“昌楠在幼儿园居然能吃得这么多，这么快，真没想到！”我告诉昌楠奶奶：“上了幼儿园后，每个孩子都学到了不少本领呢！” 昌楠奶奶连连点头。正好那天有昌楠最爱吃的红烧肉，昌楠吃得可香了。当他吃完第二碗，开开心心地去擦嘴巴时，昌楠奶奶露出了欣慰的笑容：“这样我真的放心了，以后再也不怕他在幼儿园吃不饱了。”中午午睡时，我和王老师都是一个站着整队，一个在洗手间里监督他们小