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论研究生学术交流平台构建 　　摘 要：研究生学术交流平台是高校学术科研活动的重要组成部分，它所具有的文化功能、凝聚功能、实践功能和激励功能有利于促进学术交流活动的顺利开展。研究生学术交流平台的构建应从学术活动的层级性、模块选择以及整体规划三个方面入手。 　　关键词：研究生学术交流平台；功能；目标定位；构建思路 　　中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2012)06－0078－03 　　研究生学术交流活动是高校学术科研活动的重要组成部分。研究生教育作为人才培养的最高层次，是创新人才的重要来源，其培养环节不仅包括对研究生科研能力的训练，还包括对其学术交流与合作能力的培养。以增强研究生的合作交流能力和拓展他们的学术视野为目的，合理构建研究生学术交流平台，对研究生科研能力的培养具有十分重要的意义。 　　一、研究生学术交流平台的功能 　　1.文化功能 　　研究生学术交流活动，是校园文化的一个重要的、活跃的组成部分［1］，它是大学所崇尚的学术精神的有效载体，并直接或间接地体现着文化在研究生培养过程中的孕育与传承。严谨的治学精神、兼容并蓄的思想、崇尚创新的实践力量以及大学意识中的学术精神必然会在研究生的学术交流中得以充分的体现与传承。研究生学术交流活动因具有形式的多样性和交流领域的交叉性，潜移默化地影响着研究生学术思维的拓展以及学术风格的养成。这些，都汇聚着文化传播的力量，因而是校园文化的重要内容之一。 　　2.凝聚功能 　　搭建研究生学术交流活动平台，能够拓展学术思维的界域，了解相关学科的科研动态，易于引发科学研究的共鸣，形成一种精神力量，在研究生群体内部凝聚一种归属感。这种归属感的建立，弥补了研究生群体组织意识的缺失，形成了对学校和学术的向心力。通过平台所延展出的交流与沟通，直接或间接地丰富着研究生群体的精神生活，进一步增强了他们在学术与精神上的归属感。与行政组织相比，精神家园的建立则具有更深厚的凝聚能量与勃发潜力。 　　3.实践功能 　　研究生学术交流平台不仅是学术理论进行碰撞与交流的场所，还是研究生开展实践???创新活动的基地。通过组织一些专项的竞赛活动，可以提升研究生的动手能力。此外，这种实践功能还可以通过主题的选择和方式的选择来实现。如有的研究生会有意识地选择一个现实问题或者以解决实际问题为目的进行研究，并通过一些实践环节对其加以印证，在调查、实验和实践中，促进了学术交流活动实践作用的发挥。 　　4.激励功能 　　学术氛围与学术环境对促进研究生学术个性的发展以及学术风格的形成具有不可替代的作用。研究生学术交流平台的搭建，要以激发学术灵感、启迪创新思维为主旨，并以提升创新能力、增强交流协作能力和培养科学精神为目标。参与者可以借助这个平台进行理论创新，质疑、突破前人的见解，自由发表学术观点，激发创造性思维，因而该平台对于研究生人文精神的培养和学术风格的形成具有重要的激励作用。 　　二、研究生学术交流平台的目标定位 　　1.总目标与子目标 　　对于一个孤立的个体而言，其学术素养的提升会受到一定的限制。搭建研究生学术交流平台的意义，就在于它能够为每个相对孤立的个体提供一个可以不断延展的平台，为其学术素养的提升创设一个优良的环境。因此，研究生学术交流平台的构建，必须先确定一个总目标，并要遵循一定的规律。我们可以把这个总目标定位为激发学术灵感、启迪创新思维、提升创新能力、增强交流协作能力和培养科学精神。这是搭建研究生学生交流平台的宗旨。在总目标下面，还应设有针对不同群体、不同阶段的子目标。所谓子目标，是指针对每一次具体的学术交流活动所要达到的目标。 　　2.显性目标与隐性目标 　　除了要设立总目标与子目标之外，还应将显性目标与隐性目标有机结合起来。显性目标是指在本次学术活动中，可以直接反映与体现出来的目标，一般指知识技能的养成。如获取到一些科研领域的信息，就是一种显性目标。隐性目标，主要是指情感、态度、价值观和思维能力的培养。如通过一些学术活动促进研究生自身的学术个性与学术风格的养成，就是一种隐性目标。隐性目标是显性目标的理性发展，显性目标是隐性目标的表性体现，只有将二者有机融合在一起，才能达到理想的状态。 　　3.目标定位应遵循的原则 　　目标的定位与目标群体、活动内容、培养阶段等因素有关。在确定既定目标时，要遵循一定的规律与原则，如可行性原则、可测量性原则、系统性原则、发展性原则等，具体原则需要视具体问题而确定。既不可以只关注总目标而忽视子目标，也不可片面追求显性目标而漠视隐性目标。 　　三、研究生学术交流平台的构建思路 　　研究生学术交流平台的构建可以从学术活动的层级性、模块化和系统性三个方面来考虑。 　　1.层级分类 　　依据管理主体的不同，可以将学术交流活动从高到低划分为三个不同的层级，包括以学