试析“民主革命”概念在历史教学中认识与运用.docVIP

试析“民主革命”概念在历史教学中认识与运用 　　【摘要】“民主革命”一词内涵丰富，并非仅指资产阶级民主革命，事实上它是近代中国革命的一个发展阶段，这一阶段既包括旧民主主义革命，也包括新民主主义革命。民主革命的“双重任务”是指反帝国主义、反封建社会和建立独立、自主、富强的新中国，并非仅是反帝国主义、反封建社会这一重任务。 　　【关键词】民主革命 发展阶段 双重任务 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）20-0081-01 　　民主革命，一般认为是“资产阶级民主革命”的简称，分为资产阶级领导和无产阶级领导两种。但事实上，目前为止对“民主革命”一词并未有严格的定义或权威的解释。马克思主义经典著作中最早论及这一概念的是列宁。是基于西欧的历史和俄国的国情加以理解的，其理论精髓对我们理解这一概念自是有着重要的指导意义，但其并不完全符合中国的情况。中国的国情有着自身的特殊性，这也决定了中国的民主革命有着自身的规律。“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据”。毛泽东等革命领导人在探索中国革命道路时并未就“民主革命”这一概念给出清晰界定，但在不同时期、不同场合反复强调了“中国的资产阶级民主主义革命已不是旧式的一般的资产阶级民主主义革命，而是新式的特殊的资产阶级民主主义革命。”在《新民主主义论》中，毛泽东明确地指出中国革命的历史进程必须分为两步，第一步是民主主义的革命，第二步是社会主义的革命。对于民主主义的革命任务早在井岗山斗争时期，毛泽东就已有清晰认识，“对外推翻帝国主义，求得彻底的民族解放；对内肃清买办阶级在城市的势力，完成土地革命，消灭乡村的封建关系，推翻军阀政府”。只不过当时的这一概念尚表述为“资产阶级民权革命”。到抗战时期，随着毛泽东等革命领导人大量的理论创作和不断的探索，毛泽东思想体系逐步成熟，对民主革命道路的认识亦日趋成熟，“中国共产党领导的整个中国革命运动，是包括民主主义革命和社会主义革命过程，只有完成了前一革命过程才有可能去完成后一革命过程。民主主义革命是社会主??革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势”。从中可以看出，“民主革命”的内涵在近代中国亦是随着社会形势的发展而在不断地发展与完善的。需指出的是，单从革命的任务来看，国内的反封建斗争亦被称作“民主革命”，如毛泽东在论述近代中国革命任务时就指出，革命任务就是主要打击两个敌人，对内即“推翻封建地主压迫的民主革命”，显然，这里的“民主革命”不能等同于教材中专题二所讲述的近代中国的“民主革命”，两者并非同一概念。 　　综上所述，从中可以得出近代中国的民主革命非是社会性质、革命任务一词所能代之。事实上，它有着深刻的内涵。它是指近代中国革命的一个发展阶段，在这个阶段里，是指受压迫和受剥削的各阶层人们为了国家的独立、民主的解放而前仆后继、不断反抗帝国主义和封建主义的过程。这一过程在中国又因领导阶级和指导思想的变化，分为前后两个时期，即以五四运动为界，前期为旧民主主义革命，后期为新民主主义革命。 　　厘清这一概念后，又如何进一步在教学中理解和运用呢？事实上最大的难点即在于太平天国运动是否应属于“近代中国的民主革命”。如果仍把民主革命狭义地理解为“资产阶级的民主革命”这一阶级属性，有关这一问题的争论又将重新陷入口水之争。早在20世纪五六十年代，有关太平天国运动的性质一事就曾在学术界展开一场大的讨论，仁者见仁，智者见智，而最大分歧即在于“它是不是带有资产阶级民主革命性质，在那时对这个问题的认识没有统一，也不可能做到统一”。如前文指出，近代中国的民主革命乃广义的概念，是指革命的发展阶段，是指近代中国社会各阶层为了实现民族的独立、自主和富强，而不断反帝、反封的过程和尝试。毛泽东在其《新民主主义论》中就明确指出，“这个第一步的准备阶段，还是从1840年鸦片战争以来，即中国社会开始由封建社会改变为半殖民地半封建社会以来，就开始了的。中经太平天国运动、中法战争、中日战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、北伐战争、土地革命战争、直到今天的抗日战争，这样许多个阶段，费去了一百年工夫，从某一点上说来，都是实行这第一步，都是中国人民在不同的时间中和不同的程度上实行这第一步，实行反对帝国主义和封建势力，为了建立一个独立的民主主义的社会而斗争，为了完成第一个革命而斗争，而辛亥革命，则是在比较完全的意义上开始了这个革命”。这段经典论述事实上即是从民主革命道路的角度进行说明，并非是资产阶级的民主革命的阶级属性谈起，亦即从理论的高度对我们的疑问做出了准确的答复。 　　在历史教学中，有教师习惯于将近代中国的民主革命称之为“双重任务”，或许受专题二《近代中国维护国家主权的斗争》的影响（专题二从民主革命的角度介绍了单纯的民主革命是不能救中国的），亦