试论全程化职业指导在促进职校学生就业工作中作用和重要性.docVIP

试论全程化职业指导在促进职校学生就业工作中作用和重要性 　　摘要：近年来，随着中国教育事业的不断发展，加强和改善中等职业学校的职业指导工作显得越发迫切和重要。以“全程化职业指导”为理论，以中等职业学校学生为研究对象，指出全程化职业指导在促进职校学生就业中的作用和重要性，并探索深化全程化职业指导的理论和实践，建立全程化、立体化、个性化的职业指导体系。 　　关键词：职业指导；职校学生；就业；重要性 　　一、中等职业学校学生就业特征分析 　　中等职业教育是职业技术教育的一部分，是我国高中阶段教育的重要组成部分，包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等，在整个教育体系中处于十分重要的位置。独特的体系位置和务实的办学方针，决定了中等职业教育的学生就业既有大中专学生就业的普遍特性，又有其个性，下文进行简要阐述。 　　（一）职校学生年龄较小 　　中等职业学校的学生主要是初中毕业生，入学年龄大多在15～ 　　16周岁之间。该年龄段的青少年在选择专业乃至就业意向方面，往往家长主导着学生的选择。鉴于此，职校学生的就业凸显低龄化和被动性。 　　（二）职校学生学习较差 　　目前，大部分学生由于分数的原因，不得不选择职业学校就读，某种程度上反映出这部分学生原有的学习习惯不甚理想，求知欲望不强等特征，甚至，对于上职业学校学生还会滋生“破罐子破摔”等不良思想。鉴于此，职校学生的就业呈现出矫正性和改良化。 　　（三）职校学生基数较大 　　经过这些年国家大力发展职业基础教育，中国中等职业教育学校数量剧增，每年毕业生数量庞大，大多数毕业生处在就业金字塔的底部，该就业市场竞争者众多，竞争激烈，呈白热化状态，职校毕业生竞争优势相对较弱，抗风险能力差，受经济环境波动影响较大。鉴于此，职校学生就业压力大，属于就业弱势群体。 　　综上所述，职校学生就业呈低龄化、初次化，具有矫正性和改良性的特征，而且所处就业市场竞争激烈，就业压力大，属于就业弱势群体的范畴。 　　笔者作为一名在中等职业学校教学及教育管理一线工作的??师，十余年来针对上述职校学生的就业特征，一直以来不断学习职业指导领域的理论知识并且积极实践，试图把行之有效的理论知识和实践工作有机统一。在积极探索和实践中，笔者认为，针对职校学生，必须全面导入全程化职业指导理论并深化之，建立全程、立体、个性的职业指导体系。 　　二、全程化职业指导的基本内容及其作用和重要性 　　中等职业学校开展职业指导，应当是一项始终贯穿于学校整个教育教学过程的重要工作，即要求职业指导全程化。所谓全程化职业指导，就是把就业指导工作贯穿于职校教育的全过程，以学生为本，结合学生自身发展的特点指导学生合理规划未来职业发展 　　方向，分阶段地完成职校学生的就业指导工作，从帮助学生进行职业生涯设计和规划开始，树立正确的职业观念、职业理想和职业道德，掌握职业技能和求职技巧，从而使学生顺利就业并有良好的职业发展。全程化的就业指导分为三个阶段：入学前的准备、学习中的教育、毕业后的反馈。下文，笔者结合全程化就业指导的三个阶段，简要阐述全程化就业指导对职校学生（以绍兴市中等专业学校为例）的作用和重要性。 　　（一）充分的入学前准备为学生做好就业的情报预判工作 　　学校应设置常设机构，对宏观经济运行前景以及人力资源市场的供需情况实施动态观察和情报分析，预判未来就业形势，以当地市场为导向调整和设置细分专业；并且实施个性化招生咨询，结合学生特长、爱好，建议专业方向。 　　1.以当地市场需求为导向设置细分专业 　　职校学生所处的就业市场竞争激烈，且以当地就业市场为主，相比较本科院校学生，传统观念上处于就业的劣势位置。这必然要求学校设置专业具有较强的实用性和针对性。据此，充分发挥职校学校灵活、船小好调头的优势，合理设置和调整专业以及实行招生人数弹性制，动态控制专业设置以及学生数量。这样，既一定程度上满足了当地经济发展的用人需要，也有效解决了学生就业难的 　　局面。 　　2.加强校企合作，把握人力资源需求动态脉搏 　　建立校企合作是职校学校融入当地经济建设，促进当地经济发展，解决学生就业的有效途径。职业学校经过多年的积累，凭借教学优势，在当地都具有一定的口碑和影响力。绍兴市中等专业学校地处经济发达的绍兴地区，通过加强校企合作，每年定向为大中型企业输送毕业生500余人，学校与企业良性互动，形成双赢效应。 　　3.实施个性化招生咨询，因才建言 　　招生咨询是学校和学生之间的第一次“相亲会”。全程化职业指导强调以学生为中心，招生咨询除满足学校上述的功利性目标以外，更应该突出学生的需要和价值取向。绍兴市中等专业学校根据绍兴地区和浙江省外贸发达的实际情况，开设了商务英语专业方向。英语专业教师都会出现在每年的招生咨询会上，给前来咨询的学生和家长予以耐心充分的答疑