2018版高中数学（人教A版必修5同步教师用书：必修5第2章2.1 第1课时　数列的概念与简单表示法.docVIP

2．1　数列的概念与简单表示法 第1课时　数列的概念与简单表示法 1．理解数列的概念．(重点) 2．掌握数列的通项公式及应用．(重点) 3．能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式．(难点、易错点) [基础·初探] 教材整理1　数列的定义及分类 阅读教材P28～P29第10行，完成下列问题． 1．数列的概念及一般形式 2．数列的分类 类别 含义 按项的 个数 有穷数列 项数有限的数列 无穷数列 项数无限的数列 按项的 变化趋 势　　 递增数列 从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列 递减数列 从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列 常数列 各项相等的数列 摆动数列 从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)1,7,0,11，－3，…，－1 000不构成数列．(　　) (2){an}与an是一样的，都表示数列．(　　) (3)数列1,0,1,0,1,0，…是常数列．(　　) (4)数列1,2,3,4和数列1,2,4,3是同一个数列．(　　) 【解析】　(1)×.因为只要按一定顺序排成的一列数就是一个数列，所以1,7,0,11，－3，…，－1 000是一个数列． (2)×.因为{an}代表一个数列，而an只是这个数列中的第n项，故{an}与an是不一样的． (3)×.因为各项相等的数列为常数列，而1,0,1,0,1,0，…为摆动数列，而非常数列． (4)×.两个数列只有项完全相同，且排列的顺序也完全相同才称为同一个数列，数列1,2,3,4与1,2,4,3虽然所含项相同，但各项排列顺序不同，故不是同一个数列． 【答案】　(1)×　(2)×　(3)×　(4)× 教材整理2　数列与函数的关系 阅读教材P29第11行～P30倒数第3行，完成下列问题． 1．数列的通项公式 如果数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． 2．数列与函数的关系 从函数的观点看，数列可以看作是特殊的函数，关系如下表： 定义域 正整数集N*(或它的有限子集{1,2,3，…，n}) 解析式 数列的通项公式 值域 自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值构成 表示方法 (1)通项公式(解析法)；(2)列表法；(3)图象法 1．下列四个数中，哪个是数列{n(n＋1)}中的一项(　　) A．380　　　 B．392 C．321 D．232 【解析】　因为19×20＝380， 所以380是数列{n(n＋1)}中的第19项．应选A. 【答案】　A 2．数列0.3,0.33,0.333,0.333 3，…的通项公式是an＝(　　) A.(10n－1) B. C.(10n－1) D.(10n－1) 【解析】　1－＝0.9,1－＝0.99，…，故原数列的通项公式为an＝.应选B. 【答案】　B 3．观察下列数列的特点，用适当的一个数填空：1, ， ， ，________，，…. 【解析】　据规律填写可知通项为an＝，∴a5＝3. 【答案】　3 4．数列{an}满足an＝log2(n2＋3)－2，则log23是这个数列的第________项. 【解析】　令an＝log2(n2＋3)－2＝log23，解得n＝3. 【答案】　3 [小组合作型] 数列的概念及分类 　已知下列数列： ①2 011,2 012,2 013,2 014,2 015,2 016； ②1，，，…，，…； ③1，－，，…，，…； ④1,0，－1，…，sin，…； ⑤2,4,8,16,32，…； ⑥－1，－1，－1，－1. 其中，有穷数列是________，无穷数列是________，递增数列是________，递减数列是________，常数列是________，摆动数列是________(填序号)． 【精彩点拨】　紧扣有穷数列，无穷数列，递增数列，递减数列，常数列及摆动数列的定义求解． 【自主解答】　①为有穷数列且为递增数列；②为无穷、递减数列；③为无穷、摆动数列；④是摆动数列，是无穷数列，也是周期为4的周期数列；⑤为递增数列，也是无穷数列；⑥为有穷数列，也是常数列． 【答案】　①⑥　②③④⑤　①⑤　②　⑥　③④ 1．与集合中元素的性质相比较，数列中的项的性质具有以下特点： (1)确定性：一个数是或不是某一数列中的项是确定的，集合中的元素也具有确定性； (2)可重复性：数列中的数可以重复，而集合中的元素不能重复出现(即互异性)； (3)有序性：一个数列不仅与构成数列的“数”有关，而且与这些数的排列顺序有关，而集合中的元素没有顺序(即无序性)； (4)数列中的每一项都是数，而集合中的元素还可以代表除数字外的其他事物． 2．判断数列是哪一种类型的数列时要