校本研修活动的策划与记载.docVIP

校本研修活动的策划与记载（之一） （接受式活动） 外请报告与本校讲座等 时间 200911.20 地点 多媒体室 课时数 2 应到人数 53 实到人数 52 授课教师 许立勤 性别 男 职称 小学高级 任职单位 运河学校 培训内容 常态课堂教学规范学习 培训形式 集体学习 一、活动设想与意图 明了常态课堂教学规范，促进常态课优质化目标的达成 二、讲座报告主要内容摘录 我校行政经过反复学习和研讨认为：教育发展到今天，原有的课堂教学模式，学生被动接受的教学方式，经实践证明，已不能满足学生的学习要求，在很大程度上有时还制约了学生的主动发展。在新课程背景下，要想得到持续发展，必须立足学校实际，坚持“厚德博学、和谐共进”的办学理念，坚持我校多年提倡的“学校工作以教育教学为中心，教学工作以课堂教学为中心，课堂教学以教学效益为中心”这一“三个中心”的理念，着力打造具有学特色的常态课堂教学管理模式，着力推进以构建自主、合作、探究、研究性学习为主体的常态课堂教学模式，并以此为主要内容进行常规课堂教学改革，通过改变课堂结构、调整教与学关系、实施合作性学习，使学生能主动参与学习过程，快乐地获取知识，实现以学习者为中心、以“学生教师双主体”的高效、高质常态课堂，使常态课堂教学效率和学生综合素质全面得到提升。经结合“友善用脑”理念，杜郎口课堂教学、大江中学、洋思中学等名校课堂课堂教学模式研究，特制定常态课堂教学要求如下： 一、课堂教学基本流程 课堂教学以学生学习效益最大化为追求目标，关注每一节课堂教学让学生学到了什么？熟练掌握了什么？具体流程如下： 1．?任课教师应在预备铃响时站立于教室门前等候上课。 2．?上课铃响以前，任课教师检查学生到课状况，了解缺课学生情况并做好记录，课后将缺课学生名单报相应班主任。 3．?上课铃响后，教师站在教室前（讲台中央），宣布“上课！”。班长喊“起立”，教师：“同学们好！”同学们回答：“老师好！”老师：“请坐下”，然后开始上课。 4．教师必须严格按教学“五认真”上好每节课。?每节新授课结束前，要完成当堂授课内容的训练巩固、评估和反馈，及时布置作业或提出学生课后学习反思的要求。 5．?下课铃响后，教师要立即结束本节课教学活动，宣布“下课！”学生起立后说“老师再见！”教师说“同学们再见！”然后教师离开教室，学生下课。 二、教师仪表要求 6．?教师上课要衣着整洁、庄重典雅，不穿戴与身份不相符合的服装、饰品，女教师不化浓妆。 7．仪表端庄，教态自然，和蔼亲切，热情诚恳，讲普通话，避免语音不清的乡语、口头禅，言谈举止文明大方。音量较小的教师可备小音量话筒上课（音量以能帮助本班学生听清且不影响附近教室课堂教学为宜）。 三、课堂授课规范 8．在坚持教学“五认真”的前提下，严格按照符合新课改精神的“三维目标”要求授课，实施“学案导学”，实行对教学内容研究后编制的校本研究教学案一体化，实施分层次教学，重视学生能力培养。 9．?充分利用多媒体等现代教育技术手段，多媒体使用率要在总课时数的50%以上，多媒体设备使用后要及时关闭，注意保护教学设备和学生视力。 10．教师必须严格执行学期教学的进度计划，不得随意提前或推延新课的时间，不得私自调课、替课、缺课，若有特殊情况，必须事先经年级部和教务处批准。 四、上课纪律规范 11．教师要有分课时教案，禁止无教案、学案进入课堂。 12．教师要站立上课，没有特殊情况不得坐堂讲课。 13．教师上课期间尽量不带手机进入课堂，特殊情况带手机时也必须呈振动（会议模式）状态，不能随便走出教室接听电话。 14．教师上课时不能随便出入教室，更不能出现空堂现象。 15．任课教师要按时上下课，不能随便提前或拖延上下课的时间。 16．任课教师进入课堂教学前要认真准备，确保上好每一节课，不得随意将正课改为自习。 17.上课教师要关注学生的学习行为，维护课堂秩序，杜绝学生上课打瞌睡、趴在课桌上等不规范的上课行为，指导学生学习方法，保证上课纪律和学生学习效果。 18．任课教师不能体罚或变相体罚学生，不要让学生长时间站立，更不能随意将学生赶出教室或进行变相体罚。 19.根据学科特点,每节课教师的讲授时间,不得超过课堂时间的三分之二，要确保学生的思考、演练、总结、反思、提高的时间。 20.根据省级考试学科要求，语、数、外每科课外作业不超过四十分钟，会考学科不超过二十分钟，其它学科一般不布置课外作业，各科要力争做到当堂训练、当堂巩固。