新人教版一年级语文下册《课堂点睛》第23课　王二小　　教案4.docVIP

教学内容 人教版一年级语文下册第三单元 课题 23、王二小 教案执笔 教案设计 教学实施 教学目标 知识与技能：1、掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为。 过程与方法：图文结合，抓住重点句子进行品悟。 情感态度与价值观：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。 教学重点 识字、写字。 教学难点 领悟小英雄的行为。 教学课时 2课时。 教学设计 第一课时 教学环节 教师导学 学生活动 设计意图 一、创造气氛，导入新课。 1、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。 2、这是什么歌？告诉学生，歌中唱的是一个非常令人感动的故事。（板书：王二小） 1、会唱的轻声哼唱。 2、知道的说一说。 用歌曲和谈话奠定感情基础。 二、范读课文，了解内容。 1、听课文录音。提出听读要求：课文讲了王二小的什么事？ 2、在听的过程中，你的心情怎样？你在想什么？ 1、听读，边听边想，听完后回答问题。 2、根据课文内容自由回答。 养成边听边想的好习惯。 三、自读课文。 1、你想读好这个故事吗？读书时要做好哪些事？ 2、大家轻声地读读课文吧。 3、自己认一认字词。 1、明确自读要求：标段号；找生字词；不懂的做上记号。 2、借助拼音轻声读课文。 3、对照课后生字检查自己是否认识。 回顾读书方法，初步找到课文感情基调。 四、小组合作学习，认识生字，读通课文。 1、学字词。 （1）我会认：读准字音。 （2）我会记：用自己的方法记住生字。 （3）我来提醒你：哪些地方容易错？ 2、读课文，一人读一段，再教大家读。 1、学字词。 （1）我读你听：拿出字词卡片主动读给同学听。 （2）交流识记生字的好办法，看谁的办法最巧妙。 （3）提醒容易混淆的字。 2、一人练读一段，读通顺流利了就就读给小组的同学听，然后评价。 小组合作，互相启发，体现生生互动。 自己读得好就可以当“小老师”。 教学环节 教师导学 学生活动 设计意图 五、阅读检查：认识字词，读通课文及小组合作情况。 1、检查字词： （1）“开火车”读字卡，纠正字音。 （2）这些字还能组成什么词？ 2、读课文，比比哪组读得好。表扬合作学习好的小组，读得有困难的地方单独练习。 3、引导质疑。 （1）在预习中，你有哪些不懂的地方？ （2）梳理学生的问题，引导解决的办法。 （3）引导理解部分词语。 1、游戏： （1）读字卡，读准字音： 突、杀、英、冲、哨、助。 （2）分大组进行组词擂台赛，看哪个组组的词又多又正确。 2、哪些小组的学生愿意读给全班同学听，就站起来读。其他学生仔细听，评一评，是不是读得通顺流利了。 3、质疑。 （1）提出课文中不懂的词或句子。 （2）讨论解决办法。 （3）结合课外看的影片或故事来理解：扫荡、埋伏圈、放哨。 在学生喜欢的游戏中巩固字词。 培养有疑就问的读书习惯。 寻求解决问题的方法。 六、指导写好“辶”。 1、今天学写哪几个字？读一读。 2、你发现这几个字有什么特点吗？ 3、同桌学习：写字时要注意哪些问题？ 4、希望老师教教哪些字的写法？ 5、示范写“道”。 6、巡视，个别指导，及时表扬。 1、读一读要写的字。 2、自由回答，明确：“边”、“这”、“进”、“道”都有“辶”，是半包围结构。 3、相互提醒。 4、有困难的字请老师帮助。 5、练写。互相看看写得怎样，特别是“辶”的写法。 6、描红，临写，互评。 善于发现字形特点。 学习是自己的事，自己有了困难应当向人请教。 第二课时 教学环节 教师导学 学生活动 设计意图 一、复习，提出想法。 1、组织猜字游戏，复习字词。 2、这节课你希望做什么？ 1、做游戏，复习字词。 2、说说自己对这节课学习的意见。 自主把握学习。 二、图文结合，逐段朗读，体会重点语句。 1、出示第一幅图。 （1）王二小在干什么？你是从哪一段知道的？勾出描写图上内容的句子。你怎么理解“放哨”？ 1、看图。 （1）想象王二小在干什么？画出句子，理解“放哨”的意思。 （2）练读：读出称赞的语 图文结合，充分读书感悟。 教学环节 教师导学 学生活动 设计意图 （2）你能读好第1段吗？你是用怎样的语气读的？为什么？抽读，个别指导。 2、出示第二幅图。 （1）你看到了什么？够出写图上内容的句子。 （2）怎样读这段？抽读，个别指导。 3、指导学第3段。 （1）王二小这时是怎样做的？他会怎样想呢？ （2）你怎样读第3段？表情怎样？抽读，个别指导。 4、出示第三幅图。 （1）你从这幅图中看出了什么？ （2）读第4段，你知道了什么?是从哪些词语知道的？你的心情怎样？ （3）你觉得该怎样读?抽读，个别指导。 5、读第5段时，你想到了什么?这样读？抽读，