新人教版一年级语文下册《课堂点睛》第34课　小蝌蚪找妈妈　教案2.docVIP

34、小蝌蚪找妈妈 教学要求???? 一、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。???? 二、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。???? 三、分角色有感情地朗读课文。[课时安排]?? 两课时。???? 第 一课时：激发学习情绪。自学课文。结合检查自学情况教学生字词。试读课文。理清层次、分段。范读课文。复习生字词。???? 第二课时：讲读课文。朗读全文。简要复述。〔教学过程〕 第一课时一、导语，激发学习情绪。???? 这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。 ???? 　　（揭示课题，“蝌蚪”（kē dǒu））???????二、自学课文。???? 揭示自学要点：???? 1.小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？???? 2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？??????三、检查自学情况，教学生字词。???? 结合学生回答上面的两个问题，出示下列词语。???? lǐ ???? 鲤鱼　 让学生看插图，认识鲤鱼的模样。???? guī ???? 乌龟　　提示学生注意“龟”的下半部是“ ”不是“电”，“L”一笔上面不出头。???? dūn???? 蹲　　可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。 ???? pī ???? 披　　让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。）???? bì???? 碧绿　　让学生组词造句。（例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。）???? shāng???? 衣裳　　“裳”指导学生发轻声，后鼻音。??????四、试读课文。???? 可采取全班轮读的方式进行。（一人读一句，或一人读一节）??????五、理清层次，分段。???? 根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。（学生如有困难可先默读）???? 提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？（二、三两节。）???? 中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节（第一节）写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？???? 课文可分成三段：???? 1. 池塘里有一群小蝌蚪。???? 2. 小蝌蚪找妈妈。???? 3. 小蝌蚪找到了妈妈。???? ???? 六、范读课文。???? 请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。???? （老师范读全文。学生边听边观察插图）???? 七、复习生字词。???? 用小卡片全班轮读。（一人识一个，联一个词）???? 快读。（要学生迅速读出字音）???? 写字。第二课时???? 一、复习生字词。???? 二、讲读课文。???? 第一段。　???? 1.出示第一幅插图。（一张画有水草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪纸。）???? 提问：你们看，池塘里有多少蝌蚪？（帮助学生理解“一群”。）2.如果后面又来了几群（在远处贴上数群小蝌蚪的剪纸），这叫多少蝌蚪呢？???? （引导学生区别“一群”与“一群群”）???? 3.（引导学生观察）谁说说这些小蝌蚪是什么样儿的（训练说一句话：小蝌蚪 。）???? 4.现在我们看课文上是怎么写的？（指名读第一小节）???? 5.指点：课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句，（引导学生运用“快活地”一词，出示：“ 快活地 ”的句式）???? 6.齐读第一段。???? ???? 第二段。???? 1、叙述：小蝌蚪在池塘里游来游去（边说边揭示长了后腿的小蝌蚪的剪纸，贴在的原来的水草图上），你们看，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？（引导观察进行比较）。???? 2、小蝌蚪游呀游呀，看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食（揭示鲤鱼妈妈的剪纸贴在水草图上，取下未长脚的小蝌蚪）。这时候，小蝌蚪会想起谁呢？（想起自己的妈妈。）哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？???? （例句：谁是我的妈妈呢？???? 　　　　我的妈妈是什么样儿的呢？???? 　　　　我们的妈妈在哪儿呢？???? 　　　 …… 　）???? 3、小蝌蚪想妈妈，就去向鲤鱼妈妈打听。小蝌蚪怎么问的？鲤鱼妈妈怎么回答的？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个小朋友读鲤鱼妈妈的话，大家读叙述的话。???? 分角色朗读。???? 4、小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话去找自己的妈妈。小蝌