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基于SWOT分析高职院校贫困生职业生涯规划教育探索 　　【摘要】面对严峻的就业压力，加强对高职贫困生职业生涯规划教育显得尤为重要。通过运用SWOT模式分析了高职贫困生就业竞争态势，并提出了相应的解决对策，阐述了开展纵横双纬度职业生涯规划教育系的必要性，以期能够帮助高职贫困毕业生顺利就业。 　　【关键词】SWOT分析；贫困生；职业生涯规划教育 　　高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分。作为高职院校中特殊的弱势群体，贫困生总体数量明显趋升，其占在校生比例已高达30%左右。在当前就业形势日益严峻的背景下，贫困生在就业竞争中处于相对弱势的地位，贫困大学生由经济弱势群体变成了就业弱势群体。据不完全统计，贫困生就业情况不佳，其就业率一般要低于全校平均就业率10%。由于经济上的贫困以及学习与生活双重压力的存在，在个体、学校、家庭和社会等多方因素共同的影响和作用下，理想与现实之间的落差使得在面临巨大就业压力的高职院校贫困生群体中易于产生自卑、焦虑、抑郁、人际关系敏感等一系列问题，其在社交、学习、求职等方面也易产生困惑，个别严重者甚至会产生轻生厌世的念头。鉴于此，我们有必要及时关注并有针对性地、精细化地开展高职院校贫困生职业生涯规划教育，促进贫困大学生健康成长和顺利就业。 　　一、SWOT分析模式与高职院校贫困生就业 　　在SWOT分析法中，s代表优势（strength）、w代表劣势（Weakness）、O代表机遇（Opportunity）、T代表威胁（Threat）。s、w属于内部因素，O、T指外部因素。SWOT分析法通过对研究对象内外因素的评估分析，以制订适合研究对象的发展战略。SWOT分析法最早是一种在企业管理中根据企业自身条件来分析其优、劣势及核心竞争力的战略分析方法，企业通过构建SWOT矩阵可以很好的明确未来战略发展方向。自SWOT分析法提出以来在各领域得到广泛运用。SWOT分析法因其所具有的简洁、明晰、信息相对充分的优势特点，使其易于被学生直观的理解和掌握，因此该方法也被运用于学生职业生涯规划当中，它对于评估学生个体的优、缺点，应对挑战，寻求合适的职业机会，确立职业目标，最终构建适合学生个体的职业行动计划，促进学生自我成长和顺利就业来说具有重要的意义。当前对高职院校贫困生就业竞争力展开SWOT分析并积极思考有效对策，这将有利于贫困生明确自身优势与劣势，并把握就业环境中的机会，了解并规避就业环境中的威胁，促进贫困生更好、更健康地就业。 　　二、高职院校贫困生就业竞争力——基于SWOT模式的分析 　　就业是关乎个体生存和尊严，是自身发展和自我实现的重要前提和基本途径，我们应高度重视高职院校贫困生就业指导工作。运用SWOT模式的综合分析方法，就是将影响高职院校贫困生就业的各种环境因素进行系统分析，发挥优势因素，克服弱点因素，抓住机遇，化解不利因素，从而制定一系列有利于高职院校贫困生就业的可供选择的策略。 　　（一）高职院校贫困生就业的优势（Strength） 　　相对于非贫困生而言，贫困生或来自经济落后的地区，或来自下岗工人家庭，或来自单亲家庭，受成长环境、家庭经济条件等诸多因素的影响，大多较早懂得生活的艰辛。为减轻父母的负担，贫困生大多有勤工助学或社会兼职的经历，这使其更具备勤俭节约、吃苦耐劳、踏实肯干的个性品质优势，能珍惜来之不易的工作岗位，积极进取，敬业奉献，适应艰苦的工作岗位和环境。以上这些特质正是当前一些90后大学生所缺乏的品质，也是贫困生求职就业的优势。此外，受家庭经济条件严峻的影响，生活在艰苦环境中的贫困生大多急于摆脱贫困的束缚，积极关心就业形势，求职意愿强烈，就业主动性强，从而使得就业范围扩大，就业机会随之增加。 　　（二）高职院校贫困生就业的劣势（Weakness） 　　1、文化资源匮乏，就业竞争力不强 　　当今社会需要全面发展的复合型人才，大学生就业能力竞争在很大程度上体现为综合素质的竞争。借鉴中外知名企业的用人标准，毕业生就业素质中不仅包括扎实的专业素质，还包括非专业素质。贫困生由于经济条件等限制，无法充分购置充足的学习资料，往往缺少全面发展的物质保障，导致学习成绩不理想，兴趣狭窄，缺乏特长，在就业竞争力上处于弱势。文化资本是借助于教育行动传递的文化物品。大学生在获得文化资本的同时也能够得到社会认同，从而转化为一种新的社会资本。随着我国高等教育地不断扩招，高学历毕业生数量不断增加，用人单位对学历要求日益提高，高职院校贫困生相较于普通本科院校学生来说，存在学历弱势、文化资源匮乏等劣势，从而导致高职贫困生就业竞争力降低。 　　2、自我认知模糊，自我效能感弱化 　　研究表明高职院校贫困生与非贫困生总的就业压力差别显著（P值 　　（三）高职院校贫困生就业的机会（Opportunity）