四年级英语导学案设计.doc

第六单元教学计划 教材分析： 本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can?I?help?you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。 教学目标： 1.掌握A、B部分Read?and?write的单词和句子。? 2.听、说、认读A、B部分Let’s?learn和Let’s?talk中的单词和句子。???? 3.理解Let’s?do、Let’s?chant等部分的内容。 教学重难点： A、B部分的Let’s?talk和B部分的Let’s?learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。 单元课时安排： 第一课时：A.Lets learn Lets play 第二课时：A.Lets talk 　 Complete and say 第三课时：A.Lets spell 第四课时：B.Lets talk Lets act 第五课时： Lets play Read and write 第六课时：B. Lets check C.Story time Unit 6?Shopping（第一课时） 教学内容：A.Lets learn Lets play 教学目标： 1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can?I?try?them?on.?Lets?try?size?.Theyre?just?right.? 2.能够跟录音朗读对话并进行表演。 教学重点： 能听、说认读本课单词sunglasses、scarf、umbrella、glove. 教学难点： 1.gloves和sunglasses的读音。 2.在实际情景中应用句型：Can I try them/it on?以及it和them的合理使用。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can?I?try?them?on.?Lets?try?size?.Theyre?just?right.? ?2.能够跟录音朗读对话并进行表演。 【活动方案】 活动一：看看谁读得好。 教师出示Let’s?learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。 在小组内读一读Let’s learn的对话。 3.试着读句子，看看你能理解句子的意思吗？（小组讨论） 4.小组展示。 活动二：趣味练习 (Practice) 1.在小组内读一读Let’s Play的对话。 2.小组内讨论对话： Can I help you? Yes. Can I try these on? Ok,here you are. Oh,they are too big! 3.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报. 【检测反馈】 1.观察书中Lets play填空： (1)Can I help you？ __________________________ (2)Ok,here you are. ____________________ 一、温习旧知 Guessing T:Look at the closet,there are many clothes in it.Now Let us guess!What is it?(复习前面学过的单词） 二、导入 让学生说说他们在购物时会说些什么。 三、活动过程 活动一：看看谁读得好 教师出示Let’s?learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。 在小组内读一读Let’s learn的对话。 3.试着读句子，看看你能理解句子的意思吗？（小组讨论） 4.小组展示。 活动二：趣味练习 (Practice) 1.在小组内读一读Let’s Play的对话。 2.小组内讨论对话： Can I help you? Yes. Can I try the