为“自己”服务90后.docVIP

为“自己”服务90后 　　如今，最早一批90后已经开始离开校园正式步入社会。在诸多商家考虑怎样讨好这一新新人群时，也有不少90后把目光转向了自己。他们考虑更多的，是怎样更好地为自己这个群体服务。 　　卖萌的“贴纸” 　　2012年刚从江西师范大学动画专业毕业的吴慧婕，在网上看到一份和自己专业符合的工作，投出简历后，就这样来到了上海。在上海，吴慧婕见到了陈亮，陈是上海果石信息科技有限公司的负责人，他正在做一款名为“贴纸paster”的App，产品定位是以90后为主的年轻群体。 　　“90后非常愿意为新鲜事物买单，他们喜欢体验、喜欢冒险、也喜欢刺激”，90后的一大特征就是推崇新鲜感，这也是陈亮将产品瞄准90后的首要原因。而要想吸引90后的注意，最好的办法莫过于找到最了解这个群体的90后设计者，由他们来设计产品，于是吴慧婕就这样成了公司的一员。 　　担当了设计重任的吴慧婕，刚开始把所有的心思都放在想将产品设计得比较“萌”这点上，初稿交给陈亮和团队过目后，却被无情否定了。“除了萌外，被否定的原因是太过于中规中矩了。”陈亮说，太大众化的产品，App　Store上一抓一大把，他们不需要这个，他心里很清楚，要想作品被90后接受，页面简洁和趣味十足这一个都不能少。 　　在发现90后不喜欢接触软件的同时还要看到大段文字后，陈亮果断放弃了应用中的产品介绍以及新手指导，“90后喜欢快，接受能力强，但不喜欢教条，喜欢直观些”。但是这样的设计又太过直接，不能让人眼前一亮，几番讨论后，吴慧婕提出，自己可以做一段开场动画，来代替文字教程。 　　这段开场动画现在成了“贴纸paster”的一大特色，点击软件后，被称作“paster”的小人会出来演绎贴纸paster的功能，陈亮将这段动画视为新手教程，“这样用户一来就知道怎么玩，上手特别快”。 　　“paster”的人物形象和动画，都是吴慧婕一笔一笔地手工画出来的，回想当初做设计的时候，每天被团队否定，每天都要求改动，小到用户喜欢什么颜色，喜欢什么样的感觉，都要认真琢磨，“那时候睡觉前都想应该怎么做，做梦都在想怎么做才可爱”。 　　几经改进后的“贴纸paster”正式上线后，一跃成为中国大陆摄影与录像类App排行榜的第二位，一个月下载量超过21万次。 　　能交友的“课程表” 　　其实，有很多人，在很久前就将目光转向90后，所不同的是，他们针对的，是校园里的90后这个更特殊的群体。 　　“超级课程表”是一款可以一键导入学校课程表的软件，在广州各大高校颇受学生们的欢迎。这个软件的开发者余佳文，现在还是广州大学华软软件学院的一名大四学生，据他说，之所以研发这款小软件，“也仅是为了方便大家上课。” 　　现在的大学，课程多，校园大，教室却分散在各个地方，往往一天要换几个教室上课，即使每天专心上课的同学，都很容易忘记某节课是哪个教室。“市面上的课程表软件都需要手动录入，非常麻烦。”刚进入大学没多久，余佳文就想做一款专门针对大学生的电子课程表，易携带，又方便查阅。 　　余佳文发动了身边的同学，收集到全国各高校的课程表进行数据分析，“收集后发现几乎每一个学校的教务系统上都有电子版的课程表，但同学们一般都只能通过电脑登录系统获取，我就想能不能在手机里内置一款更容易访问软件来获取同学们的课程”，余佳文将“超级课程表”的雏形做出来后，先给周围的同学试用，他们都非常喜欢。 　　在“超级课程表”的软件菜单页面上，有“使用者的名字”、“我的课表”、“我的纸条”等选项，课程表界面除了有上课的教室和老师名字外，还有同班同学的资料，在“灌水本”中，他们还可以发起关于课堂的话题，包括吐槽等等。 　　课程表雏形出来后，余佳文还特别开设了微博，利用微博以及自己在学校的社团资源对“超级课程表”进行推销。在微博头像上，他选择了更贴近90后的设计，使用一个人物logo作为“超级课程表”的代言人，取名叫“表表”，还为它设计了语气和表情，天真活泼又爱撒娇的“表表”也让“超级课程表”的粉丝快速增长。 　　1992年出生的小米就是这款软件的粉丝。在他看来，“超级课程表”只需要用户提供学号和密码，就能一键导入自己专业的课程表，方便快捷。而且对于喜欢交朋友的他而言，这款软件还能让他找到上同一门课的其他同学的联系方式，方便交友聊天。 　　也有同学向余佳文建议，自己想要去别的专业蹭课，但是苦于没有课程表，余佳文决定做一个分享课表，准备在2012年10月份的时候推出。 　　2012年7月，余佳文所在的XTuOne团队获得了一笔风投。两个月前，在天河软件园，余佳文刚注册了一家名为“周末网络科技”的公司，他想继续将“超级课程表”做下去，专注于一个领域，做到最好。 　　“鄙视”的力量 　　贴近用户是余佳文的经验所在，杨元则将自己化身为用户