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浅析绿色包装设计教学趋势 　　【摘 要】绿色包是现代社会的主流趋势之一，针对目前国内包装实践教学的现存问题，提出适度包装实践教学的必要性。文章从如何让适度包装设计教学符合市场发展的要求，同时建立起与之相适应的教学方法，如何唤起学生的设计责任意识三个方面展开论述并提出相应的解决措施。 　　【关键词】适度设计；包装；教学 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-219-02 　　包装是现代商品市场竞争的重要手段之一，改变包装的设计就意味着改变了商品本身，无包装产品的附加价值随之也消失，但是由于低碳经济的推行，绿色包装设计的观念得以被提出来。90年代以来，建设一个可持续发展的世界已经逐渐成为全球共识，这为绿色包装设计教学的探索提供了契机。 　　一、让包装消失与适度包装设计 　　日本建筑设计大师隈研吾一直在设计实践中探讨“建筑怎么样才会消失”的命题，尝试用无秩序的建筑来消去建筑的存在感，与自然相融合。同样，“让包装消失”是基于现代包装发展进程中日益严重的环境污染与浪费而提出的新概念，是对包装设计传统观念的一次变革，它不是简单所指产品的无包装，它更多的是强调设计师应放弃惯有的以追求产品包装外观造型设计新、奇、异为目的的做法，综合考虑各种问题去创造产品的包装形态，用更简洁、单纯的手法设计产品包装，让产品与其包装融为一体，消除包装的独立存在感。适度包装设计是“过度包装”与“无包装”观念的折中，是可持续发展设计的派生物，它区别于简约设计，强调合理而适当的统一，实用性与实验性的统一。 　　二、国内包装实践教学的现状分析 　　目前，国内的包装实践教学大致可分为以市场为导向的商业风格和以文化为导向的学院风格两方面。一方面，在以茶、酒为代表的中国传统产品的包装实践课程中，学生的包装作品大多是祥云、水墨等传统元素的重复堆砌，无新颖的创意，产品包装千篇一律，分辨不出产品的种类；在包装结构处理上也是繁琐无用的功能表象，冗余部分华而不实，徒然增加了设计的成本，使包装设计丧失了合理与和谐的美感。以商业包装设计为主体的的包装实践教学，教师普遍单从包装上来提高商品附加价值，激发了消费者购买欲着手， 无法突破固有的思维模式看待包装的色彩、图形、文字的运用，结果培养的学生设计制作出一堆美丽的垃圾。 　　另一方面，受国际主义设计提出“少则多”的设计理念的影响，包装设计教学中会出现“简约风”，设计形式简单无可厚非，因为简约是学生把控设计能力的一种体现，而一谓为简单而简化形式的包装设计，其目的被模糊化，不仅缺乏了包装的实用性而且也缺乏了人情味。所以，在包装实践教学过程中，与其让学生强调追求时尚的简约包装设计不如强调一种适度的包装设计。 　　三、适度包装设计的实践教学的途径 　　针对目前国内包装设计课程中出现“过繁”与“过简”的包装设计方法，导致产品的内涵得不到更好的阐释，或者受众者得不了适度的审美愉悦，适度包装设计的实践教学推广是势在必行的，可以从课程目标的确立和实践指导两方面来探讨。 　　（一）对适度包装设计课程目标的确立 　　适度包装设计课程目标首当其冲是唤起学生的设计责任意识，从包装专业低碳的层面解构教学内容。蔡元培先生说过教育非为以往，非为现在，而专为将来，高校是培养未来设计师的摇篮，艺术设计类教师在教学中，应当避免知识结构单一问题，以其敏锐的眼光深刻地把握时代发展的现状，除了注重学生的专业技能的训练外，还在加强作为一名设计师其责任感的灌输。适度包装的实践教学不是一种单纯的传授包装设计技巧知识， 主要是教育学生放弃过分强调产品在外观上标新立异的做法，而将重点放在低碳和包装相结合的创新上面，以一种更为负责的方法去创造产品的形态，用更简洁、长久的造型，使产品尽可能地延长其使用寿命，同时传达绿色，人文的精神理念，从而在物质与精神两个层面为社会的发展做出自己的贡献。在具体的课堂理论教学中，可以用“生态设计”的观念来向学生阐述适度包装设计的理念，让学生理解在包装与环境与生态之间具有紧密的联系。 　　（二）将适度原则融入到包装实践教学 　　根据教学目标的确定来制定完整的实践指导方案，可以从适宜的包装结构、低碳的包装材料及简约的包装视觉元素三方面进行实践指导，并选取与之相适应的教学方法如案例教学法或建立包装实践工作室等。 　　首先，引导学生采用适宜的包装结构。从包装产品的形态结构上进行适合包装实践课程的教学，第一步引导学生确定基本的产品属性概念，并在其构架下考虑如何改进产品对环境的影响，在设计过程中既要分析产品的功能结构，即明确包装产品的使用目的；也要分析产品的材料结构，即推敲是否可合并相关功能或减少附件的数量，是否最合理地使用了材料，合理的包装形态结构是包装低碳化的必然要求。第二步教师可以用鲜活的包