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浅谈高校思想政治教学模式转变 　　【摘 要】随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国教育教学的发展。在高校的思想政治教学中，教师注重根据社会的发展，社会的需求和学生的实际情况，转变教学观念，创新教学模式，以适应学生全面发展的需求。因此，文章主要对高校思想政治教学模式的转变进行了具体的分析。希望通过文章的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 　　【关键词】高校；思想政治；教学模式；转变 　　本文针对于高校思想政治教学模式的转变主要进行如下两个方面的探讨。一是具体分析了高校思想政治教学模式转变的原则，应该遵循怎样的原则进行教学模式的转变。二是探讨了高校思想政治教学模式转变的具体实施途径。通过对上述两个方面的分析和探讨，进而完成本文要呈现给读者的全部内容，下面就进行具体的介绍。 　　一、高校思想政治教学模式转变的原则 　　（一）坚持以人为本的原则 　　在转变高校思想政治教学模式时应该坚持以人为本的原则。应该进行充分的调查，了解现有的思想政治教学模式存在着哪些的弊端，哪些地方阻碍着学生的发展。另外，还应该让学生提出教学模式转变的意见，将学生的合理化的建议进行整理，采纳。在进行思想政治教学模式转变的过程中应该充分的考虑学生的发展需求和学生的合理化建议，坚持以人为本的原则，一切从学生的需求和发展出发，使思想政治教学模式的转变能够不断的促进学生的发展。 　　（二）坚持以理服人的原则 　　在转变高校思想政治教学模式的过程中，应该本着以理服人的原则。教师应该将教学模式转变的方案进行公开论证，提出理论性的数据，给予合理化的解释，使广大师生能够信服。因此，教师需要在进行教学模式转变的过程中，广泛的收集资料，制定可行性方案，并且通过多方面研究，进而能够提供出一个符合学校实际情况，符合学生发展的方案，通过对方案进行有计划的实施，完成思想政治教学模式的转变。 　　（三）坚持一切从实际出发 　　教师在转变思想政治教学模式的过程中，应该坚持一切从实际出发。由于每个学校的教学水平不同，师资力量不同，学生的学习水平，学习基础，实践能力和创新能力都不同，在教学模式的转变过程中，不能够照搬照用其他学校的方案，应该根据自己学校的特点和学生的情况制定方案，坚持一切从实际出发，才能够通过教学模式的转变不断的提高学生的学习水平，培养学生的实践能力和创新能力，促进学生的发展和进步。 　　（四）坚持实践教学的原则 　　教师还应该坚持实践教学的原则。高校的思想政治教学应该理论联系实际，让学生通过充分的社会实践活动检验学生的人生观，世界观，价值观等，使学生在学校学习到的理论性的知识能够及时的转化成实践，促进学生更好的发展。另外，学生进行完社会实践活动应该书写实践报告，教师通过学生的实践报告了解学生的实践情况，并且提出合理化的建议，以及有针对性的进行教学，促进学生的发展和进步。 　　二、转变途径分析 　　（一）劝说教育向对话教育转变 　　教师在对学生进行思想教育的过程中，应该建立平等自由的教学环境，教师通过与学生进行交谈，达到师生之间的共识，进而使学生能够了解到思想政治理论课的精髓，并且将学习到知识应用到实际的生活中。由于传统的思想政治教学模式主要以劝说为主，当学生发生思想问题的时候，教师主要以劝说和引导学生，在这个过程中，教师所处的地位是主导地位，而学生所处的地位是被主导的地位，教师与学生之间处于一种不平等的地位，教师在对学生进行劝导的过程中是学生被动接受的过程，使学生无法与教师进行良好的沟通。因此，教师在思想政治教学模式的转变中需要与学生建立起平等对话的关系，教师成为学生的朋友，学生能够与教师敞开心扉进行良好的交谈，教师在这个过程中对学生有重点的进行思想教育，能够收到很好的教育效果，及时的纠正学生思想上存在着的问题，促进学生的发展与进步。 　　（二）问题导向向兴趣导向转变 　　俗话说，兴趣是最好的老师，教师只有在教学中不断的激发学生的学习兴趣，才能够收到最好的教学效果。传统的思想政治教学模式主要就是教师在课堂上对学生进行提问，学生通过思考完成教师的提问，在这个过程中，主要处在课堂的主体地位，学生只是被动的跟随教师的教学步伐，而由于学习到的知识学生无法提起学习的兴趣，在课堂上的暂时性记忆也随着时间淡忘，无法收到满意的教学效果，课堂教学效率不高，学生的学习水平也无法全面的提高。因此，教师应该采取相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动去学习，爱上学习，进而收获知识。在高校思想政治教学课堂上，教师可以从学生的兴趣出发，在列举教学案例的时候，教师可以列举一些学生感兴趣的教学案例，激发起学生学习的积极性，提高学生的课堂效率，促进学生学习上的进步。 　　（三）教师为主体向学生为主体转变 　　在高校的思想政治教学模式的转变过程中，