略谈职业教育中语文教学.docVIP

略谈职业教育中语文教学 　　【摘 要】职业教育语文教学的现状不容乐观，广大师生要充分认识语文教学的人文性、教育性、工具性、职业性。语文教学应与专业结合起来，与育人结合起来，与职教实际结合起来。语文教师充分发挥主导作用，让语文教学在职业教育领域发挥重要作用。 　　【关键词】语文教学；人文性；教育性；工具性；职业性 　　一、职教语文教学的现状 　　在中职、高职人才培养方案里都有语文课程，各类职业院校大都开设语文课，足见语文教学不可忽视。然而在教学实际上，语文课的教学不容乐观。 　　从学生方面看，不少学生认为语文课不是专业课，语文与专业联系不上，在思想上轻视语文课的学习，认为学语文没有用，在语文课堂上敷衍了事，甚至逃课。从教师方面看，语文教师教法陈旧，满堂灌，一言堂，课堂气氛沉闷，不能调动学生学习的积极性和主动性。职业教学观念不强，意识淡薄，只认识到语文课的工具性，没有认识到语文的职业性、人文性，讲课不能与专业联系起来，不能进行人文教育。教学缺乏艺术性，味同嚼蜡。从教务管理方面看，教学主管部门没能充分认识语文课的人文教育功能和素质教育功能，偏重专业课的教学，教学资金与教学设备的投入大都放在专业课教学上，实习实训只考虑专业课，语文教学只局限在普通教室内。这样学校认识不到位，语文课的安排得不到重视；教师认识不到位，教学无趣；学生认识不到位，对语文课不感兴趣，学习不下劲。 　　二