中国梦对校企文化建设指导意义研究.doc

中国梦对校企文化建设指导意义研究 　　摘 要： 中国梦的提出，体现了新一代国家领导人对中国未来发展前景的期待及振兴中华的坚定信念。作为影响中国经济文化发展的中坚力量，企业和高校的发展是实现中国梦的动力源泉。文章从文化的角度解读中国梦、企业梦、校园梦的关系及实现的有效途径。 　　关键词： 中国梦 校企文化 传统文化 　　习近平同志在国家博物馆参观《复兴之路》展览过程中指出，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦既是中国的经济腾飞之梦，又是文化的复兴之梦，它不是单一的“财富梦”、“实力梦”，还是“道德梦”、“文化梦”。文化是一个民族的灵魂，如果没有自己的文化，这个民族就难以在世界上生存，更谈不上实现伟大的梦想。中国的伟大复兴必然是以中国传统文化的复兴为基础的。现代的中国在走上富国强兵之路的同时，重塑大国形象的民族文化势在必行。 　　一、传统文化是校企文化建设的基础 　　中国梦、企业梦、校园梦，是一脉相承、唇齿相依的。要想实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开诸多企业发展强大的企业梦；而企业要变大变强，则需要有持续的人才精英输入，而人才精英的教育和培养就是校园梦。 　　在共筑中国梦的进程中，企业无疑要承担更多的责任，而企业的发展离不开企业文化。企业文化是指企业在创业和发展过程中形成的共同价值观、企业目标、行为准则、管理制度、外在形式等的总和，它是社会文化的一个子系统。企业在企业文化的建设过程中，要把我国博大精深的传统文化中的精华与我国当今的社会主义市场经济结合起来，为我国企业进行文化创新奠定坚实的基础。 　　校企合作是现在很多高职院校寻求发展的一种全新办学模式，它不仅指高校向企业培养与输送技能型人才，更是引导和细化人才需求的浪潮。这就要求校园文化和企业文化进行很好的融合，学校应当借鉴和吸纳优秀企业的企业精神、经营理念等精神文化，把企业所崇尚的创新精神、诚信意识、竞争意识、质量意识、效率意识、服务意识及敬业精神渗透到学校的校训、校风、学风、教风等核心理念中，从而使学校精神与企业精神有机结合，相得益彰。 　　二、校企文化建设在校企合作中的重要意义 　　校企合作是经济发展、社会人才需求对职业教育提出的客观要求，也是职业教育生存、发展的内在需求和必然趋势。在多年的办学实践中发现，有相当一部分学生虽然实用技能掌握得很好，但入职后干得不踏实，甚至很难融入企业氛围。学生的就业不适应，深层次的原因在于校园文化与企业文化相互割裂。学校文化和企业文化客观上存在差异，两者在校企合作中必然会发生碰撞和交融。因此，学校在校企合作中要吸纳企业文化中的有益元素，在促进自身发展的同时为企业培养服务型人才。 　　三、校企文化的差异和共性 　　（一）校企文化的涵义。 　　校园文化和企业文化是同属于社会主流文化的一种子文化。校园文化是指在高校发展历史过程中形成的，反映人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。作为高职院校，校园文化融入更多职业特征、技能培训目标、职业道德、职业人文素质等。建设高水平的校园文化是高校为社会培养优秀人才的客观需要。企业文化是企业大多数员工所认同的价值观念、行为准则等意识形态和物质形态，是一个企业在多年的生产及经营活动中，逐步形成的经营理念、经营方针、经营目的、经营行为、经营形象、价值观念及社会责任的总和。 　　（二）校企文化的差异。 　　学校文化与企业文化的区别主要表现在建设主体、建设目标、建设途径和本质特征等方面。例如在建设主体上，学校文化的建设主体是师生员工，而企业文化的建设主体是企业员工；在建设目标上，校园文化是一种教育文化，是一种做人的文化，其建设目标是培养人才，而企业文化是一种经营文化，是一种做事的文化，建设目标是在为社会提供服务的同时实现利润和效益的最大化。 　　（三）校企文化的共性。 　　虽然校园文化和企业文化在建设主体、建设目标和实践途径上存在一定的差异，但在部分理念上是相通的，尤其是处于深层次的精神文化，二者之间可以相互借鉴、相互补充。高职院校的学生也是企业的潜在员工，所以高职院校的校园文化与企业文化在根本目标和内部管理对象方面是极其相似的。高职院校要培养高素质的应用型人才，学生的职业素质教育水平与企业、社会的要求必须相符。 　　1.主体的共通。二者的主体都是人，学校重在育人，企业重在用人，两者相互衔接，从某种意义上讲，高职精神应该是企业精神的前奏，而企业精神是高职精神的延伸。 　　2.利益的共赢。行业、企业是高校职业教育的直接受益者，校企具有共同的利益诉求，学校培养人才是“供”，企业需求人才是“求”，“供”与“求”有效对接，才能真正实现“双赢”。 　　四、传统文化教育和校企文化的对接 　　（一）将传统文化的精髓融入企业文化