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信息化在小学英语教学中渗透 　　摘 要：众所周知，教育事业经过了一本书、一块黑板、一支粉笔的漫长历程，随着科学技术的迅速发展，传统的教学方式已满足不了现代科学技术发展和现代教育信息传递的要求。为了迎合这种时代发展的需要，新一轮课程改革已经全面展开，教学模式和方法的革新已呈现出不可逆挡之势。在当今信息时代，信息化教学模式被广泛应用于课堂之中。其所具有的形象性、直观性、交互性、高效性，信息量大、应用面广等特点，能较好地弥补传统英语教学中的不足，有效提高了教学效率，特别是对于在启蒙阶段的小学英语教学带来了全新的发展机遇，使多媒体网络信息技术为小学英语课堂教学锦上添花。 　　关键字：信息技术； 小学英语教学； 信息化； 网络； 在线教育 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-113-002 　　小学英语信息化教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、教学方法及模式等层面赋予教学新的含义。 　　一、信息化（informationization）的含义 　　教育信息化是将计算机多媒体技术和网络信息技术应用于教学、学习、教育教学管理，这一概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段信息化、教学方式现代化。教师是教学模式的实践者和创造者，丰富多变的实践情境是教学模式创新的源泉；信息技术为教学模式的发展提供了丰富的资源、工具以及交流与合作平台。 　　二、IT in education（教育中的信息技术） 　　1.信息技术应用于教学 　　以计算机为代表的信息技术手段在小学英语中的应用越来越广泛，从最基础的“三机一幕”的普遍应用，到多媒体以及教育网络的大力推广使用，都极大地优化了教育与教学过程，已成为教育现代化的一个重要标志，成为教育改革的一种发展趋势。CAI（计算机辅助教学）是教育事业的发展和改革的需要，是实现小???英语教学过程的最优化，达到减轻师生负担，大面积提高教学质量的现代化教学手段。信息化教学模式无疑为突破以教师为主体的传统英语教学模式开辟了一种教师与学生互动的学习模式。不但开阔了学生的学习视野，而且这一新的教学模式也给英语教师的知识结构提出了更高的要求。作为英语信息化教学的执行者，英语教师有必要了解与信息化教学相关的知识，熟练操作各类教学软件，如Author ware、PowerPoint及Flash等，以便独立制作信息化教学课件。把图像、文字、声音直观形象地展示，溶知识性、趣味性于一体，直接刺激学生的视觉和听觉，给学生一种新颖、醒目的感觉，操作性强、高密度大练习量则使学生的注意力被牢牢吸引住。 　　因此，借助信息技术辅助教学的模式在识记、理解和强化训练方面效果较为突出，较适合小学英语课堂教学。 　　2.信息技术应用于学习 　　要使英语学习并不难，就得涉及到学习环境、方法、学习资源。信息技术可以营造温馨真实的学习环境，师生相互关爱平等，在互动中体现了亲情与友情。物化的教育信息技术成为有效的学习工具。因特网的广泛使用，使大洋彼岸的教学资源瞬间即可获取。 　　信息化学习内容和形式丰富多样，将趣味游戏、背景音乐、卡通人物等同时呈现给学生，极大地激发了学生的学习兴趣。一旦学生对学习产生了兴趣，情绪处于高度的兴奋状态，通过自己的观察分析，处理各种信息，最大限度地发挥自己的才智来获取知识，真正成为学习的主人。变不想学为喜欢学，变喜欢学为以学为乐，变让我学为我要学，把学习兴趣作为一种乐趣去追求和探索。信息化学习有利于学生开展自主学习。在英语信息教学课上，信息化学习给每个学生提供了大胆开口、频繁说英语的宝贵机会，让学生不仅在“听中学”、“看中学”，更让其在“说中学”。学生学习过程中每一个听说环节上的表现都会被电脑记录在其个人成绩报告中，如学生在朗读“elephant”时，如果连续三次发音不标准，电脑便自动将其表现记录下来。信息教学课结束后，电脑会自动将每个学生的成绩报告打印出来。成绩报告为教师有针对性地开展课堂教学和学生的自主学习提供了具体的指导，根据每个学生的认知结构，提供适合学生个体差异的教学材料，辅以教师的个别指导，使每个学生都学有所长、学有所成，达到因材施教的目的，真正体现了“以学生为中心”的教学宗旨，也是将信息技术更好地应用到了教育教学管理中去。 　　信息技术是推进英语课程改革的重要元素。作为一名小学英语教育工作者，如何更快、更熟练地利用信息技术，如何将信息技术在英语教学中有效地渗透，是有待我们研究的重要课题。 　　三、N