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关于农村留守儿童学校管理问题探究 　　摘要：随着中国社会化进程的转型和城市建设的需要，大批农民工不断向城市涌入，出现了大批留守儿童。父母亲外出打工对留守儿童的成长产生各种各样不同程度的影响，导致他们在学校的学习和生活出现一系列的问题。所以，如何做好学校对农村留守儿童的管理，使他们更好地成长，受到越来越多的关注。本文将针对农村留守儿童在学校的学习和生活等各方面存在的问题，分析其原因，并提出相应的对策或建议。 　　关键词：农村留守儿童；学校管理；现状；对策 　　中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）20-0007-02 　　一、农村留守儿童的教育管理现状 　　1.农村留守儿童的定义。对于“农村留守儿童”这个人们所熟知的名词，很多学者做了相关的研究，对“农村留守儿童”的定义也是各有自己的想法。有的学者认为是由于父母去城里打工，把孩子留在农村，造成孩子监护缺位的特殊群体；也有认为是指父母至少有一方在城市务工，本人未随父母前往城市生活的少年儿童。而胥洪培却认为农村留守儿童是指由于父母一方或双方外出打工而被留在农村，不能和父母生活在一起，需要其他亲属或委托人照顾的17周岁及以下的未成年人[1]。虽然每一个学者对于“农村留守儿童”的定义都有自己的观点，不完全相同，但是，我们并不难发现，农村留守儿童这个特殊群体，他们生活在农村地区，身边的父亲或者母亲，甚至父母亲都外出打工不在自己的身边，而且这些留守儿童是未成年的一个群体，成长不成熟。所以，这个群体必将在成长的过程中会遇到这样或者那样的问题，形成特殊的群体特征，引起越来越多人的关注，如何做好对该群体的管理，更是我们所要解决的重中之重。 　　2.农村留守儿童在家庭教育方面和学校在管理留守儿童方面存在的问题。（1）在家庭教育方面存在的问题。留守儿童的父母出外打工，临时监护人一般就是家里的长辈或者亲朋好友，由于这些临时监护人认识上的短视，都将其主要责任看成就是让孩子们吃饱穿暖，不出事故，忽视孩子身心健康和道德的培养；或是家庭比较贫困，老人由于时间、精力以及观念等???素影响，不能很好地照顾在家的小孩子。（2）农村留守儿童在学校生活中存在的问题。首先是安全问题。留守儿童由于得不到亲人的及时有效的教育和帮助，会出现交通、溺水、触电、伤人或被伤害等意外伤亡事件。其次是学习成绩普遍不高的问题。再次是心理问题。留守儿童容易产生内向、自卑心理，有一种被遗弃的心理，因而容易产生逆反心理，对周围一切充满怀疑。最后是会有道德品质方面的问题。这些留守的孩子由于缺乏父母的监管，而他们又缺乏甄别是非的能力，有时与社会上的一些不良分子走在一起，很容易受他们的影响，出现抽烟、赌博、欺负其他同学等行为，甚至走上违反法纪的道路。（3）学校在农村留守儿童管理中存在的问题。很多学校片面地追求学生的升学率，教育管理者对农村留守儿童的管理教育工作不够重视；部分教师在思想上对农村留守儿童存在偏见；学校与留守儿童家长沟通不足；教育经费紧张，师资力量短缺，学校教育管理存在“弱区”等。 　　二、学校管理好农村留守儿童的对策 　　由于留守儿童在当前家庭教育及管理不能很到位的客观情况下，学校就应该更多地承担起对留守儿童的监护管理和教育的责任，使农村留守儿童能够在舒适的环境中健康地成长。 　　1.学校要改变传统的教育理念，把教育管理的对象范围扩大到家长，承担起对留守儿童家长的沟通、交流和教育管理任务[2]， 　　2.为留守儿童营造一个良好的育人环境。（1）我们可以联合当地的村委会或者村老年学会、当地政府的有关儿童管理的部门共同为农村留守儿童构建一个健康发展的教育和管理体系。（2）联动当地的公安、工商、关工委等部门，严厉消除校园周边的黑网吧、游戏厅等对学生容易产生不良影响的场所，努力为学生营造一个干净、良好的周边环境；同时，要杜绝社会上的不良人群进入校园，防止留守儿童受到这些不良群体的影响。（3）在留守儿童比较集中的村庄和地区建立一些儿童、青少年的活动场所。（4）还要建立密切的联系机制，我们可以经常性地进行电话随访或家访，反馈孩子们的具体情况和在校的表现，使他们懂得如何去教育和管理好自己的孩子，给孩子提供一个良好的生活环境。 　　3.开展心理健康、安全自救和自我防护等教育。（1）对学校教师定期开展心理健康方面的知识培训，帮助教师们树立正确的心理健康教育意识。（2）在学校开设专门的心理健康咨询室，对留守儿童适时地开展心理咨询、劝导、谈心和鼓励的健康教育，及时有效地掌握学生的心理动态，从而有效地帮助这些留守儿童走出心理的阴影。（3）建立留守儿童心理健康档案，让班主任、科任教师能够依据每一个留守儿童的档案数据开展有针对性的辅导，有效地帮助孩子们健康成长。对于安全防卫知识的培训，学校除可以利用学校已