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关于课程教学大纲编制思考 　　摘要：课程教学大纲的编制是高校教学工作的重要环节，文章以南京中医药大学为例，剖析了目前教学大纲中存在的问题，通过借鉴美国高校教学大纲的实践经验，对学校教学大纲的编制提出见解。 　　关键词：教学大纲；编制；启示 　　中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0170-02 　　课程教学大纲是指导课程教学的纲领性文件，规定了课程性质、教学目标、教学内容、学时安排、教材及参考书等，是培养方案的具体体现和落实，是组织教学、制定授课计划、编写教材以及教学质量检查的主要依据，也是课程建设和课程评估的重要内容。[1]在现代教育的认识视野中，教学大纲是将师生双方置于传授和学习创新智慧与能力的教育目标和教育背景下，对教师与学生双向角色以及他们各自的权利和义务进行既切实有效又相对意义宽泛的阐释。 　　一、编制课程教学大纲的意义 　　1.完善教学文件，规范教学工作。课程教学大纲是执行人才培养方案、实现人才培养目标的指导性教学文件，是课程建设的基础。对规范教学工作、提高教学质量和总体办学水平具有重要的意义。 　　2.指导师生教与学，明确学习目标。教学大纲有助于规范和指导教师的教学，使教师明确教学目标和课程重点；有利于教师明确培养学生什么，怎样培养学生，达到何种培养效果。教学大纲是学生“知情学习”的基础[2]，使