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关于赏识教育几点思考 　　【摘要】作者以推动赏识教育更完满的发展为目的，针对赏识教育在教育教学实践中发现的局限与不足，提倡教育的灵活性和多样性。并根据学生生理、心理、情感、个性特征，对有效正确的教育学生的方式、方法，着重对如何批评学生进行了探讨。 　　【关键词】教育方法；赏识教育思考 　　现在大部分中小学校以推崇运用周弘的赏识教育为要务。教师及学生家长开会、座谈、上课、家访，开口闭口赏识教育、爱心教育。好像赞赏是世界上最有效的教育法则，赏识教育就是解决当今中国教育问题的灵药。赏识教育是指教育者在教育的过程中，挖掘被教育者身上的优点和闪光点，及时给予赞美和赏识、鼓励和表扬，以此激发被教育者主动接受教育的方法。每个人都有得到他人尊重与肯定的心理，特别是青少年表现得更加明显一些。他们希望得到父母的赞许、同学的钦佩，教师的重视，他们通过各种方式努力表现自己，以期实现目的。基于学生这样的心理特点，进行赞赏教育，不失为一种好的教育方法。但任何事物、什么理论都是一分为二的，都需要不断的探索、发展、完善。为了推动赏讽教育这一教育方法，在幼儿、青少年教育教学过程中，更完满的运用与发展，作为一管之见，谈一点粗浅的想法。 　　1赏识教育的局限与不足 　　1.1适用对象低龄化。 赏识教育最核心的内容是赞赏，赞赏就是多夸奖孩子，说好孩子是夸出来的。在教育教学实践中，广大学校教师、学生家长常常有这