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内隐学习应用研究及其对体育教学启示 　　摘要：近年来，内隐学习的研究获得了很大的发展，其丰硕的理论和实验结果，极大地冲击了教育的固有观念，为体育教学的变革与发展提供了诸多启示和全新的视野。文章阐述了内隐学习在运动技能学习中的优势，内隐学习在运动技能教学中的应用，对体育教学观的影响，对体育教学活动和学习策略以及对体育学科发展的启示。 　　关键词：内隐学习 体育教学 运动技能 　　分类号：B84 　　上世纪后20年，无意识状态下的认知引起了研究者们的广泛关注，而在此之前，哲学上对无意识的探讨由来已久，内隐学习就是无意识获得复杂知识的过程，它是一种产生抽象知识，平行于外显学习方式的无意识加工。自20世纪90年代成为认知心理学研究的热点以来，内隐学习的研究在众多心理学家的努力下，取得了大量的研究成果，具有重要的理论和实际意义。在理论上，内隐学习的研究对于理解人类认识过程的本质，特别是对于探明人们获得丰富复杂知识的心理机制提供了全新的视角。在实际应用上，内隐学习的研究成果深刻影响了心理学研究的各个领域，辐射到教育学、教育心理、学科教学论的研究和实践中。很多研究表明，内隐学习的原理已经广泛应用于技能学习、外语教学、品德培养等领域。运动技能的习得对于个体是非常重要的，而由于技能教学的特殊性，很多知识难以用陈述性语言表征，因此内隐学习的原理昭示了内隐学习在体育教学领域的应用前景。本文将探