初中信息技术有效课堂观察和实践.docVIP

初中信息技术有效课堂观察和实践 　　学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。信息技术教师迫切要求提高信息技术课堂效率，以期提高未来建设者的科学文化素质和科技意识。 　　目前在信息技术学科的课堂上普遍存在这样的一种教学方法，那就是教师在课堂中首先用5分钟的时间的演示本节课堂需要完成的内容，然后演示制作的过程，最后由学生来练习。此种课堂的弊端很多：1）填鸭式学习埋没了学生的天性，学生失去学习兴趣，缺乏学习的主动性；2）教学内容前后脱节，前后的关联性不强；3）学生之间缺乏交流合作，对于培养学生的合作精神、团队精神很不利；4）学生的基础不同，任务的完成差异很大，好的学生吃不饱，差的学生无法完成。 　　在此，笔者结合教学实践，探讨如何提高初中信息技术课堂教学效率。 　　1 合理安排教学内容，精心做好教学准备 　　在制定教学计划时，应该全面熟悉教材，备课时应当从整体教学观出发，进行整体思考，单元备课，即不仅熟悉了解各个学习阶段信息技术教学内容，而且对学年或整个学期的教学有个全盘计划。依据学生的认知过程及兴趣，打破教材的章节界限，实现知识与技能的最佳重组。例如初一信息技术，“利用Word制作书本的封面和封底”的教学可以和“图片的获取和处理”进行重组，可以通过多种渠道获取图片，并利用软件处理图片，从而使利用Word制作的封面更加美