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农村小学英语课堂教学创新有效性探析 　　摘 要：在小学英语教学中教师要充分考虑学生的心理特征，培养学生学习英语的兴趣，将英语学习生活化，通过形式多样的课堂教学，营造出一种轻松活跃的课堂气氛，以提高课堂教学的有效性。 　　关键词：小学英语；教学；有效性 　　新课改后，英语教育在全国得到了普及，许多农村小学也逐步开设了英语课。虽然儿童时期具有很强的模仿力，是一个人学习语言的最佳时期，但是由于农村教学条件的限制，课堂教学效率低已然成为英语教学的瓶颈。因此，在英语课堂教学中我们必须要突出强调“提高课堂教学的效率，使学生在有限的时间内掌握更多的语言知识与表达技能”这一新课程改革的主题。那么，在英语课堂教学中，如何提高课堂教学的有效性呢？ 　　一、转变教师的角色 　　对于刚刚接触英语的孩子们来说，英语是一种新鲜事物，对其抱有一定的好奇心，而教师在教学过程中的角色对学生的学习兴趣培养和学生的心理健康有很重要的作用。 　　（1）做一个知心朋友。为了创设轻松活泼的课堂教学氛围，让学生产生良好的心理效应，经常处于积极的情感状态，主动愉快地学习，就需要教师消除学生的畏惧情绪，从高高在上的“教师”变为一个可以相互鼓励、信任的“朋友”，去了解、鼓励每一位学生，让他们在快乐中学习。 　　很多教师都会抱怨学生上课有小动作、注意力不集中、怎么教也教不会，所以就经常批评他们，这样不仅会挫伤了学生的学