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农村小学英语教师素质提升路径探析 　　2012年推出的新版《 义务教育英语课程标准 》（以下简称《 英语新课标 》）在教育教学理念上完全颠覆了传统的以系统传授语言知识为主的模式，确立了以能力和素质为核心的教育理念，旨在发展学生综合运用语言的能力，培养学生积极学习、主动思维、大胆实践、跨文化意识和自主学习的能力，在教学方式、教学方法和教学手段等方面提出了更多、更新、更高的要求，对教师的素质也提出了具体的要求。但现实的师资状况却不容乐观，提升小学英语教师素质势在必行。笔者就此提出几点看法，以求教于大家。 　　一、《 英语新课标 》对小学英语教师素质的要求 　　2012年版《 英语新课标 》第四部分对教师的教学实施提出了要求：第一，要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。第二，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。第三，倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言的能力。第四，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。第五，拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。第六，利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。第七，组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。第八，不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。 　　这就要求小学英语教师不仅要掌握英语知识，还要具备以灵活多样的方式让学生轻松愉快地接受和掌握知识的能力。这就要求