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农村小学英语教学存在问题及对策研究 　　一、我校英语教学存在的问题 　　1. 课时不足。“为保证英语教学的质量和效果，小学开设课程应遵循长短课时结合与高频率的原则，小学英语课程要保证每周不少于4次教学活动。” 课时开设严重不足，将不利于学生的英语学习，难以保障教学质量的提升。 　　2. 教学目标不能有效实现。教学目标是实施教学的出发点和归宿。但是，目前很多农村英语教师存在目标定的太高或偏离教学目标等现象。笔者认为，原因可能有：（1）备课不充分；（2）没有深入了解学生的基础；（3）缺乏教育机智，面对课堂上的突发事件，不能很好地处理，导致教学偏离教学目标。 　　3. 教学内容过于狭窄。现在的孩子了解知识的渠道是多方面的，学生的求知欲强烈，他们迫切想了解西方人的生活习惯、风俗风情等方面文化的知识，农村孩子也不例外。目前绝大多数英语教学内容过于狭窄，主要表现为学生运用语言的能力欠缺、西方文化引申的少。原因可能有：（1）教师缺乏相关的西方文化知识；（2）教师不重视。 　　4. 教学组织与管理不规范。 　　（1）与教学目标达成度密切相关的是教师的教学方法，但农村小学教师的教学方法现状并不乐观。主要表现在以下几方面： 　　①重单词，轻句篇。 　　②重兴趣，轻学习。 　　③重听说，轻读写。 　　④重齐读，轻默读。 　　（2）教学计划的有效实施依赖于课堂教学的组织。但是农村小