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农村小学英语教师专业发展现状及对策 　　摘 要 文章从农村小学英语教学中存在的问题制约着教师专业发展出发，分析原因，找出适合农村小学英语老师专业发展的对策。 　　关键词 小学英语；教师；专业发展；现状；对策 　　随着础教育改革的不断推进，我县乡镇小学英语课程全面铺开，英语教师面临着前所未有的挑战。目前，我县小学英语教师专业发展存在较多的不足之处，严重影响了英语教学水平和学生的全面发展。振兴农村英语教育的希望在教师.没有高水平的专业教师就没有高水平的教育质量，而教师素质的不断提高离不开教师的专业发展。 　　一、 农村小学英语教学的现状 　　语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师专业素质的高低直接影响着教学质量的好坏。 　　（1）农村教师素质偏低 。①学科水平低。 教师来源：有的是民办或代课教师转正，有的是转岗的，即由原来任教语文，数学、政治，体育等教师转岗而来。他们虽然有多年的教学经验，但是对学生长期的英语学习来说，他们没有经过专门的英语专业训练，不完整的知识结构会大大影响学生以后的学习。学历方面：有的“先天不足”，第一学历合格率低，通过“成人”拿到的文凭，年龄悬殊：教师年龄大多趋向两端，即老教师和年轻教师，年龄结构“青黄不接”，这些都影响了教学效果的最佳发挥。②教育科研能力弱。科研意识淡薄，信息闭塞，不了解、不掌握科技信息，缺乏科学素养，缺乏理