初中信息技术课教学中“目标引导,合作达标”与教学整合反思.docVIP

初中信息技术课教学中“目标引导,合作达标”与教学整合反思 　　从教信息技术课多年，对当前信息技术学科教育、教学现状有一些较深层次的思考和反思。许多信息技术教师还不能很清楚地看清当前信息技术课教学的现状，本文就当前我样信息技术课教学中“目标引导，合作达标”要求及现状进行一次粗浅的分析。 　　一、“目标引导，合作达标”与教学整合目标引导的要点 　　针对主目标，有完整的备课各环节，包括教学目标、教学方法、教学重、难点、复习引入、演示、讲授、练习、评价等。在学生学习和操作的过程中，要不断地通过课件或屏幕提示学生下一个目标是什么。对增加的目标，要有相关性，或提高性，列出目标与练习要求，这样就不会出现上面的情况，还使学生得到了充分的练习，使学生对信息技术课的兴趣越来越浓，觉得这门课很重要，又很新颖。 　　二、合作达标指导 　　1.利用课件和软件指导 　　用计算机提供本节课的主要内容讲解、材料、要求、练习题、提高问题等，一般以Word文件提供，放在学生机的桌面。文件中还可列出本节教学目标和测试题，评价方案。后半部分可列出对不同程度的学生提供学习和帮助的信息。这样就使学生有了自己的一本“参考书”，他们自己也知道应该怎样去学？如何去学？能够使学生牢牢掌握所学的内容及一些基本技能。我曾经就使用过一次，并取得了异想不到的效果。 　　1.要用电脑同步指导。 　　中学生在机房的注意力集中时