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初中语文教学中培养学生文化意识探析 　　摘要：文化是一个民族的精神和灵魂所在，是在几千年的历史长河中慢慢积淀下来的精神财富，甚至是物质财富。培养中学生的文化意识，对弘扬我国博大精深的传统文化，提高国民文化素养具有重要意义。所以加强初中语文教学中学生的文化意识培养十分重要，要从小培养学生的文化意识，通过语文课堂来向学生展示中国传统文化的魅力。 　　关键词：文化意识；精神财富；初中语文教学；传统文化 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0252-02 　　一、文化意识的基本内涵 　　所谓文化意识，简单地说就是指一个人对文化的认识。而文化则是指人类在几千年的历史长河中所创造和积累下的一种群体的认识，是人类的精神财富和物质财富。人们在对文化的逐渐认识和了解的过程中，会潜移默化地受到自己所认可的文化的影响，领悟文化内涵，并受到文化的熏陶，这样就会自然而然地产生文化意识。文化并不是一成不变的，它也会随着人类社会的进步而不停地成长变化，反过来它又对社会的发展产生积极的促进作用。 　　二、培养文化意识的重要意义 　　一个民族的自豪感和凝聚力的产生靠的就是传统文化的传承，文化已经成为一个民族的精神支柱，成为其屹立在世界上的重要标志。一个没有优秀文化素养的民族是很难得到别人尊重的，其经济同样也将受到消极的影响。学习和传承中华民族历史悠久、光辉璀璨的传统文化，是每个中华儿女义不容辞的责任。对还处在思想不成熟阶段的初中生来说，学习传统文化对其树立正确的人生观、价值观具有重要意义。因此，在初中语文教学中注重培养学生的文化意识非常重要，要通过文化熏陶来引导学生形成正确的思想认知。 　　三、培养学生文化意识的重要途径 　　1.从语言文字中寻找文化。初中语文教材在选材上都会注重传统文化的继承，传统文化已经成为语文教材的精髓所在。从最基本的汉字来看，就体现出了以形示意的文化形态。在语文教学中教师就可以针对这一点，在引导学生学习语言文字的同时，注重学生对语言感悟的培养，从而培养学生的文化意识。学习汉字???用心去领悟，将汉字形象化，仔细体会汉字以形示意的文化内涵。而对于语言内涵的理解，就要在词语和句型的基础上，带领学生认真推敲，探索其中的文化内涵。例如在诗歌教学中，教师除了给同学讲解诗词的基本内涵外，还可以通过对文学派别、历史背景以及诗词发展历史的讲解来加深学生对诗词的理解。在初中语文教材中，婉约派代表诗人李清照的词经常以其巧妙的词组、优美的句子以及新颖的构思而被选入，在讲授李清照的词的时候，教师就可以通过对她人生经历的介绍来激发学生的学习兴趣，从而更好地理解诗词内涵，学习中国的传统文化之美。 　　2.注重阅读训练。初中语文教学中教师应该逐步引导学生养成做读书笔记的良好习惯，在熟读和背诵课文的同时，摘抄优秀的阅读材料。这样做既可以使学生在摘抄时加深对文化的理解，同时又可以积累文化，为以后的写作积累丰富的素材。例如，阅读诗歌诗词，可以积累典故文化；阅读名人名言，可以积累人格文化；阅读抒情散文，可以积累感情文化等。在文化不断积累的过程中，学生的文化意识也会潜移默化地得到加强。初中语文教材的文化视角十分广泛，涉及到美学、艺术、风俗以及生活哲理等各个方面，在阅读训练中引导学生从文化角度挖掘作品的深刻内涵，对于形成学生的文化意识具有重要作用。 　　3.加强写作练习。写作并不是素材和文字的简单拼凑，而应该是一个人思想和认识的表达。所以在平时的写作训练中，要减少文章的限制，给学生空间可以让他们自由地发挥，无拘无束地表达自己的思想和情感，这样会更加有助于教师对学生文化意识的把握，从而为更好的开展文化教育提供帮助。另外在写作训练中，不能让学生错误地产生仿写的心理，要鼓励学生关注社会热点，有与时代同步的写作意识，激发学生的创新精神，培养学生的文化意识。 　　4.教学方式的积极转变。初中语文教学要着重培养学生的自主发现和自主探究能力，提升学生创新能力和思维发散能力。教学过程中，教师应尽量以一个旁观者的身份在学生自主学习和探究的过程中，适时地给予积极引导，通过鼓励学生自主思考、自主参与来激发学生思考问题的积极性。教师的教学工作应是一个不断学习的过程，教师在教学的过程中也要不断的加强自身的学习，提高自己的文化素养，为提升学生的文化素质打下坚实的基础。 　　5.创新教学方法。教学方法多种多样，在培养学生文化意识的同时也要选择一种合适的教学方法，这样就可以做到事半功倍的效果。例如在教学中可以适当引入多媒体的使用；例如讲解四大名著时可以借助电视剧来使学生更加形象、具体地加深对中国名著的理解，同时放映电视剧也可以极大地提高学生的学习兴趣。单纯的阅读课本会让学生感觉枯燥，所以采用多种教学方式，可以使学生的学习兴趣得