初中音乐课堂教学有效提问实践研究.docVIP

初中音乐课堂教学有效提问实践研究 　　摘 要：课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法之一。在音乐课堂教学中，教师精心设计问题，恰到好处地进行课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，引导学生积极主动参与音乐活动，燃起学生对知识的探究热情，促进学生音乐能力的发展，从而极大地提升课堂教学的有效性。 　　关键词：音乐课堂；有效提问；教学策略；课堂实践 　　一、目前课堂教学中提问的现状 　　1.课堂提问目的不明确 　　有的教师盲目追求活跃的课堂氛围，对教材和学生研究不 　　深，使提问停留在浅层次的交流上，最典型的莫过于那种满堂脱口而出的“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题，学生也只是简单回答“是”“不是”“对”“好”等，课堂貌似热闹，其实华而不实，无益于启发学生积极思维。 　　2.课堂提问过于频繁 　　??时上一节课，教师就提问很多个问题，学生没有思考的时间，有的学生虽然能起来回答，但只是敷衍几句，没有说到问题的点子上；有的学生心中没底，被老师叫起时，只是东张西望，看别人的意识来应答。可见，问题不在于多，而在于它的提出是否有思考价值，是否能激发学生的兴趣，是否有针对性。 　　3.课堂提问只针对少数学生，多数学生冷场 　　课堂提问有这样的习惯：老师喜欢问积极举手的、课堂搞小动作的、讲话的。理由是：积极举手，说明是经过思考才举手的，回答的效