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品质职教教育本体价值追求 　　本刊于2012年最后一期，用专题报告的形式，以“品质职教”为题对宁波外事学校的办学作了全面的总结和报道。这所学校几十年坚持用“品质职教”定位自己，在职业教育如何实现现代转型上进行了不懈的探索，形成了鲜明的办学特色。文章发表后引起了热烈的反响，宁波外事学校的办学理念和实践启迪人们从多个角度思考在新的历史时期职业教育发展和变革的方向和路径，许多同仁希望能够更深入地研究这种办学现象。作为回应，2013年5月27日，本刊与宁波市教育局、华东师范大学职成教研究所在宁波外事学校共同主办了“品质职教——宁波外事学校研究”学术研讨会。会议采取地方教育行政部门、科研机构、媒体联动，现场考察、学术研讨、新闻采访并行的方式进行。来自教育部职教中心研究所、上海市教科院、辽宁省教科院、浙江省教科院、河北省职教所、吉林省职教研究中心、江苏省职教研究中心、长春市职教研究指导中心、华东师范大学职成教研究所、浙江大学教育学院、吉林工程技术师范学院职教研究院、宁波职业技术学院高教所等研究机构，中国教育报、中国青年报、中宣部《时事报告》、《中国职业技术教育》杂志、《教育发展研究》杂志、《职业技术教育》杂志、《教育与职业》杂志、《职教通讯》杂志、中国职教学会网等媒体的30多位专家、学者和媒体人参加会议。以下是会议发言辑要。 　　华东师范大学职成教研究所所长、教授、博士生导师石伟平：这所学校启示我们要更加关注教育的本质 　　这所学校我很早就接触和了解。和大家一样，我第一次来的时候就很震惊，它使我对职业教育的印象有了颠覆性的改变：噢，还有这样的职业学校！还可以这样办职业教育！他们的视频我看过三次，每次看时我都流泪。是什么感动了我呢？就是真、善、美！这就是教育最本质的东西。 　　学校走过了十几年的办学历程，它的成功不是偶然的，有深层次的东西需要挖掘。我认为宁波外事学校启示我们，职业教育同样要关注教育的本质，在这方面我们过去做得远远不够。教育部职教司老司长杨金土先生曾看过这所学校，他讲了三点感受，我觉得很好。??一点，今天中国的教育是很功利化的，普通教育就是应试，职业教育就是就业导向。宁波外事学校的办学说明，这不是教育的全部。应试也好，就业也好，固然重要，但不是教育的全部。第二点，宁波外事学校的成功并不是“摸着石头过河”之后再包装而成的，他们有理念、有方向、有自觉，是理念指导下的实践，他们的成功有思想的火花。第三点，现在都说以学生为本，但怎么去落实，在实践层面做的并不好，而宁波外事学校找到了自己的路径方法，很有价值。 　　浙江大学教育学系主任、教授吴雪萍：这是我理想中的职业学校 　　在参观了学校并听了学校介绍之后，很有感触。我认为，理想中的职业学校就应该有这么一种类型。我的感受主要是： 　　第一，学校办学理念非常好。教育以人为本，以学生的发展为本。教育有本体价值，也有工具价值，终极目的是促进人的全面自由发展。全面发展并不只是普通学校的目标，也是职业学校教育的目标，这一点在国际上也是有共识的。第三届世界职业教育大会上，各国专家也一致认为职业教育是要让学生全面自由和谐发展，要把学生当做完整的一个人培养，促进道德、情感、态度等各个方面全面发展。外事学校把这一点作为追求的目标，并且强调是有品位的质量，体现了教育的本质追求。 　　第二，办学风格非常独特鲜明。比如，学校很注重人文关怀、人文环境营造、学生的艺术修养、审美教育，很高雅、很精致。学校外贸专业国际化办学也是一大亮点。学校在努力构建一种良好的教育生态。如果职业教育能让我们的学生上班穿上工作服是职业能手，下班穿上西服是一个非常有教养的人，职业教育的社会声誉就增强了。 　　第三，校长有思想也有素质。一个好校长就是一所好学校。我心目中一个好校长应该是有理想、有思想、有梦想、有情怀的教育家型的校长，目前这样的校长还不多。这所学校的校长是有梦想的校长，而且把学生、老师放在心里，让我们看到了希望。 　　上海教育科学院职教所所长、研究员郭扬：代表未来职业教育发展愿景的新形象 　　关于品质职教，我的理解有三个方面：品格、品味、品牌。 　　品格，强调的是人本。学校从理论到实践，到处渗透着以人为本的精神。品味，就是有文化底蕴，这是上档次的，有文化品味的，学校做得也很好。品牌就是示范，这所学校是国家示范校，他们的工作很有启发。从国家的角度看，为什么要推进示范建设，就是要你做给别人看。因为我国职业教育在很多方面不完善，需要学校自己去摸索，在这种情况下，我们希望通过一些学校的改革探索，给其他学校做出示范。所以，示范校的意义在这个方面。可以说，这所学校是一种新形象，体现在理念上、办学风格上，它不是唯一的一种类型，但代表了未来职业教育发展的愿景。 　　河北省职教研究所所长、教授刁哲军：育人为本、点滴改