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基于“3+1”课堂模式英语教学策略 　　【摘 要】在新课改的要求之下，高中英语一线教师应承担起构建新课改理念下的高中英语课堂教学模式这一重任。我们在课堂教学中要改变教师角色，建立以学生为主体的教学理念，给学生发展提供最大的空间。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们既要“学会”，也要“会学”。要以学为核心，着力培养学生合作探究的意识和能力。只有这样，才能减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效率，提高学生学习效益。 　　【关键词】3+1；小组讨论；分组展示；师生点评；教学策略 　　英语教学目标的实现必须通过课堂教学来进行。课堂是学生学习英语的主要场所，而且还是学生接受学习策略培训、学习行为得到评估的最重要的场所。[1] 　　秉承着教书育人的使命，我们英语教师一直在教育教学的道路上探索最适宜学生发展的模式。山东杜郎口中学，昌乐二中，江苏洋思中学，河北衡水中学……都是教育改革的先行者，为我校开创“3+1”英语教学模式提供了很好的借鉴。 　　一、“3+1”课堂模式诠释 　　《英语课程标准》指出“高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法”。为了实践新课程标准中学习方式，进一步提高课堂教学效率，我们推行了“3+1”课堂模式。该课堂模式的涵义是：课堂中三个必不可少的环节——小组讨论、分组展