在音乐课中培养学生“问题”意识.docVIP

在音乐课中培养学生“问题”意识 　　在现今的教育中，有一个令人费解的现象，学生年龄越大，越不愿意问问题。为什么早期的问题意识会随着年龄和学识的增长而越来越少呢？是他们自己都知道了？理解了？还是让我们的教育给“教”掉了呢？一个人如果没有了“问题”意识就不会有大的发展，一个民族如果也没有“问题“意识一个国家的科技就会越来越落后！我想这是值得当前我们教育应该重视的问题！ 　　在日常教学过程中，老师为了活跃课堂的气氛、激发学生的思维，提问的次数明显多了。从表面的看确实是活跃了课堂的气氛，也实现了师生的互动了。但我们仔细观察不难发现一些提问与其说是为了“激发思维”，倒不如说是为了应付过程、走过场。为什么呢？因为老师提的”问题根本不是问题，根本不用思索就可以答对的！总是让学生处在一种很”弱智“的地位，这样最直接的后果是：我们的学生问题意识和回答问题的意识会在老师这种问题中消失。问题意识是让我们的学生在内心形成一种必须解决但又不知怎么解决的求知意识。一旦这种状态形成了，不但可以激发学生强烈的学习兴趣，而且还可以勇于探索不断创新的精神！没有强烈的问题意识，是不可能激发学生的求异思维和创造思维的。所以问题的培养和形成，对于促进学生的学习兴趣、学习方式的转变、创新精神是有很重要的意义的！ 　　下面我谈谈在音乐课中如何培养学生的问题意识的一些看法。 　　一、创设适合问题情境，启发学生发现问题