基于“721”人才培养模式分层次实践教学一体化平台构建.docVIP

基于“721”人才培养模式分层次实践教学一体化平台构建 　　摘 要： 本文基于“721”人才培养模式，构建以创新工程人才培养为目标、以分层次教学为手段、以校企合作为支撑、以高质量的教师团队为动力的实践教学一体化平台，促使各个实践教学环节及社会实际生产相互衔接，实现产学研一体化，提高工程人才培养质量。 　　关键词： 实践教学 “721”人才培养模式 分层次教学 校企合作 　　高等工程教育的目标是培养和造就工业界需求的、适应社会发展需要的工程师[1]。随着我国高校的不断扩招，学校生师比不断增加，而社会的多元化发展趋势又使得学生的个体差异日趋明显，各个教学环节中学生成绩标准差不断增大，实践教学环节中学生能力更是参差不齐，因此，统一人才培养模式下的培养质量开始下滑，在工程人才培养中，该问题尤为突出。2012年教育部等部门发布的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》明确指出实践教学在高等教育中的重要性，并从更新实践教学培养方案、提高教学等方面高校提出了要求[2]。本文基于“721”人才培养模式，以创新工程人才培养为目标，以分层次教学为手段，以校企合作为支撑，以高质量教师团队为动力，构建实践教学一体化平台，形成各个实践教学环节及社会实际生产的相互衔接，实现产学研一体化，提高工程人才培养质量。 　　一、“721”人才培养模式 　　随着我国高等教育的不断普及，国家对高校人才培养越