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基于学习共同体理论高校教学管理队伍建设初探 　　[摘要]高校人才培养质量不仅取决于高素质的教师队伍，也离不开专业化的教学管理队伍。建设一支专业化、高素质的教学管理队伍，是保障高校教育教学质量、提升高校竞争力的基本保障。文章基于学习共同体理论的视角，对如何建设高校教学管理队伍提出了几点尝试性思考。 　　[关键词]学习共同体 教学管理队伍建设 高校 　　随着我国高等教育规模的不断扩大，高等教育进入以结构调整和质量提高为主要特征的新时期，高等教育质量成为社会关注的焦点和重点。高等教育质量的高低取决于教学、管理、师资等诸多因素的综合作用。其中，教学管理是高校诸多工作中的核心工作之一，对提高高校教育教学质量、人才培养质量和竞争力具有至关重要的作用。教育部《普通高校本科教学工作水平评估方案》和《关于进一步加强高校本科教学工作的若干意见》中，都把“教学管理队伍建设”视为重要指标和具体要求。同时，实践表明，人才培养的整个过程，教学活动的每个环节都离不开教学管理。教学管理水平直接影响着学校的教学质量和办学水平。由此可见，教学管理队伍的建设情况是衡量高校教学工作水平的一项必不可少的指标，在提升高校教育教学质量、人才培养质量和竞争力方面发挥着关键性作用。然而，长期以来，由于思想认识偏差、机制体制不健全、理念观念滞后等主客观因素限制，致使教学管理队伍建设存在受重视程度不够、结构不合理、专业化水平不