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基于社会道德分析思想道德修养课程设计 　　摘 要： 本文通过对社会道德的分析，力求形成一套有助于思想道德修养课程设计的新思路。首先是基于社会道德评价对课程内容进行筛选，其次是基于社会道德期待对授课思路予以设计，再次是基于社会道德实践对教学方法展开探索，以转变道德匮乏状态，引导道德行为实践。 　　关键词： 社会道德分析 思想道德修养 课程设计 　　《思想道德修养与法律基础》作为当代大学生的一门政治理论必修课，在高校教学体系中具有不可或缺的重要作用。该课程中的思想道德修养部分（以下简称“思修课”）通过对大学生进行系统的社会主义道德教育，助其提高思想道德素质，解决大学生成长成才过程中的实际问题。因此，思修课的课程设计应以服务大学生成长成才为根本宗旨，以提升大学生的道德素养为重要目标。 　　思修课在社会主义核心价值观的体系内，主要围绕大学生应具备的思想、道德、修养等内容开展精神品格教育，其中社会道德是尤为重要的教学内容，故在开展课程教学的过程中，首要的是对社会道德状况、道德活动进行理性的分析和评价。只有较全面、深入地掌握了社会道德的内涵与发展，及对学生成才的期待，才能对思修课的教学过程进行合理规划、设计，进而实现“以德育人”的目标。由此可知，社会道德分析是关系思修课建设水平的一种基本方法和重要能力。 　　一、基于社会道德评价的课程内容筛选 　　社会道德评价广泛存在于人们的社会