多“法”齐下,激发学生写作兴趣.docVIP

多“法”齐下,激发学生写作兴趣 　　常言道，兴趣是最好的老师。学生学习写作也是这样，只有学生对写作文产生兴趣时，他们才会以一种积极主动的态度调动已有的生活经验，运用已学的方法技巧，通过写作来表达自己对事物、对生活的独特体验，进而激发他们对生活的热情和感受能力。而激发学生的写作兴趣，需多“法”齐下。 　　一、多一些细心，采撷生活浪花，培养观察能力 　　艺术的真实源自于生活的真实。真实而丰富的生活不仅可以加深学生对课文的理解，更能激发学生写作的灵感。创造源于生活，只有热爱生活，善于观察生活，才能够提升其感悟能力，继而将这种能力转化成更高层次的写作能力，抒发属于自己的独特的人生体验。因此，教师必须要引导学生多一些细心，走进生活，用心发现生活之美，体验生活情趣、理解生活真谛。我们要学会用“心”去感触人生的品质，否则无异于一个盲人，对这个世界的美毫无察觉。这里的“心”其实就是一种源于细心的感悟能力。教师培养这种能力可以使学生深入社会、深入生活，用心灵的纸笔记录下自己的所见、所闻、所感，并努力地透过这些生活的表象去获得更加深刻的本质，而不应仅仅停留在浅层次的陈述上。这就要求教师必须引导学生用心体悟、反复思考，因为只有独具慧眼，才能从平凡的生活中体会到深奥哲理。比如在学习朱自清的《背影》时，教师可以抓住朱自清望父买橘的细节，让学生反复品味文中的五次背影。教师通过深情朗读，让学生现场模仿，