基于生本教育中职数控加工工艺有效教学研究.docVIP

基于生本教育中职数控加工工艺有效教学研究 　　2010年9月，我校在教育部中国教师发展基金会立项的“十二五”规划重点课题“中职生本教育课堂教学研究”，我作为课题组主要成员参与研究，并立项了子课题“基于生本教育的中职数控加工工艺有效教学研究”，以《数控加工工艺》课程为载体，开展生本教育指导下的，以实现有效教学为目标的课题研究。立项以来，我认真学习生本教育理论和有效教学理念，按课题设计积极组织实践研究，完成了课题的研究任务，取得了预期的研究成果。 　　一、数控加工工艺教学背景 　　随着数控加工技术迅速发展，企业对数控加工技能人才的知识和能力结构提出了更高、更新的要求，这无疑也对中职数控加工工艺教学提出了更高的水准。中职数控加工工艺课程教学的实践及其研究就是联系实际生产，通过教学设备和教学内容的整合，保证为专业服务的有效性；通过对教学方法的改革，提高学生的实际操作能力。数控加工工艺有效教学课是针对传统教学法造成教学有效性降低的实际问题提出来的。传统教学中数控加工工艺技术只是与一般专业课程一样进行教学，没有把数控加工工艺技术结合到相应的工程项目中，同时由于教学设备有限，课时少，没有一个很好的学习平台，导致最后的教学效果并不理想，很多学生到工作岗位之后都反映在学校学得太少、太浅、不会解决实际问题等。所以研究当前数控加工工艺课程有效教学模式，同时进行必要的改革是培养创新人才的需要。