基于生成性教学教师素养.docVIP

基于生成性教学教师素养 　　【摘 要】生成性教学作为新课程的核心价值观，已经渗入到了当前的课堂教学中。生成性教学的复杂性与过程性，强调教师在教学过程中必须具备捕捉生成资源的意识、引导教学生成的能力、应付教学生成的智慧、把控教学全局的策略。教师只有不断提升个人的教学素养，才能使教学生成变得更加精彩。 　　【关键词】生成 生成性教学 教师素养 　　生成性教学作为新课程提倡的重要教学理念，与预设性教学相比，更加重视教学的过程性、创造性、开放性以及学生的主动性，强调师生的多向互动，课程资源的动态生成。生成性教学离不开教师、学生、教材、环境等因素，正是因为在特定的教学环境中，教师、学生、文本之间的多向互动才产生了大量的生成性资源。[1 ]在生成性教学中，教师起着关键的作用。对文本的深刻解读，对生成资源的开发和利用都离不开教师的积极参与。因此??教师必须具备相应的知识素养，才能在复杂多变的教学情境中，有效地驾驭生成。 　　一、教师应具有捕捉生成资源的意识 　　教学内容并不是一成不变的，教学资源的来源是多方面的。由于每一位学生都是独特的个体，学生在相互交流、合作、反思的学习过程中所表现出来的行为、语言、情绪等，都有可能成为教学过程中的生成资源。这就要求教师必须具备强烈的教学资源意识，能从教学中挖掘出有意义的生成资源。 　　生成性资源具有复杂性、多样性和不确定性。教师需要有挖掘生成资