多媒体,为学生数学学习搭把手.docVIP

多媒体,为学生数学学习搭把手 　　20多年来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在给人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大变革。同样，多媒体技术对教学也产生了积极影响，能为学生提供理想的教学环境。在这样的学习环境中，图文声像、人机交互、立即反馈、动态演示等多媒体的特殊功能，能有效激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成积极的学习动机，使学生能主动积极地选择、交流、探究、思考。下面就结合几个案例来谈谈我的想法和做法。 　　一、善用多媒体的图文声像，为学生创设乐学情境 　　苏教版数学二年级《认识时分》一课，认识钟面上的大格、小格等相关知识是认识时分的基础。如何让学生在积极、有趣的活动中认识钟面呢？我在课的开始尝试创编了学生玩类似钟面的棋盘游戏，让学生在玩中理解大格、小格，大格和小格的关系，棋盘（钟面）上一共有多少个大格，有多少个小格。 　　【片段一】 　　师：孩子们，喜欢玩棋吗？看，这是老师自己设计的圆盘跳格棋，想试一试吗？ 　　■ 　　师：请听游戏规则。（播放录音）分男生、女生两队进行比赛；从起点开始，按骰子上的点数和提示走棋，先回到起点者为赢。 　　师：现在请男生、女生各选一个代表上来操作。 　　师：女士优先，我们请女生先来，好吗？请。 　　学生操作键盘，电脑中骰子转动停止后播放录音：前进三大格。