课件讲稿全省高一地理新课程培训.pptVIP

专家、学生、校长心目中的高中地理老师 新课程地理教育需要什么样的地理教师，通过调查，可以归纳为以下： 能够对地理学和地理教育作出定义。 受过大学教育并且受到地理学专业教育。 能驾御地理课程标准。 具备新的地理教学理念。 熟悉新的地理教材。 能总结出新的地理教材的特点。 能指出新的地理教材的不足。 见过国外的地理教科书。 去过国外。 去过台湾省或香港，澳门特别行政区。 去过我国的经济特区。 去过我国的贫困地区。 去过沙漠。 用手摸过冰川。 在野外见过大熊猫或丹顶鹤或麋鹿。 见过污染最严重时的淮河或太湖。 见过断流的黄河。 经历过沙尘暴。 见过赤潮。 可以说出亚洲的10种濒临灭绝的动植物名称。 知道什么是生物多样性。 能够说出5位我国地理教育界名人。 能够说出5位我国地学界名人。 知道什么是实践中学习地理知识，运用地理知识。 粗通一门外语。 会用电脑，会制作地理课件。 平时注意收集与地理有关的信息。 发表过有关地理教学研究方面的论文。 曾在学校进行过地理考试改革试验。 制作过地理教具。 会一样乐器。 《地理教育国际宪章（草案）》至少已经读过两遍。 能够说出5种优秀地理教育期刊和科普读物的名称。 知道《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。 对历史、哲学、政治、经济、社会等领域的知识感兴趣。 确信地理教育有助于实现可持续发展。 唤起教师职业的内在尊严与欢乐 ——华东师范大学叶澜教授如是说 教师，是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。 职业生活是人成年以后生命活动的重要组成部分。其质量如何，很大程度决定人的生命质量。 要想成为有尊严的人，就应该选择有创造性的职业，并以创造性的劳动去实现自己的生命价值，在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。 究其原因，第一间房子的两只猴子一进房间就看到了地上的食物，于是，为了争夺唾手可得的食物而大动干戈，结果伤的伤，死的死。第三间房子的猴子虽做了努力，但因食物太高，难度过大，够不着，被活活饿死了。只有第二间房子的两只猴子先是各自凭着自己的本能蹦跳取食，最后，随着悬挂食物高度的增加，难度增大，两只猴子只有协作才能取得食物，于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样，每天都能取得够吃的食物，很好的活了下来。 温故知新 如为了使学生认识洋流的形象与属性，用学生已有的河流的表象讲解：象河水在陆地上流动一样，洋流是一部分海水在海洋中的流动。 （1）洋流（指风海流）主要是一部分表层海水在一定深度范围内常年稳定地作水平流动，而河流则是由河面至河底，整个河床内的河水在流动； （2）洋流规模之大远非河流所能比拟（如墨西哥湾暖流在英国附近的流量，相当于长江的2600倍）； （3）河水总是由高处向低处呈不规则曲线流动，而大多数洋流系统则是呈环状路线流动（通过观察世界洋流图而得），即流动有定向性。 教学方法的选择突出探究性 、具有启发性 教学目标以学法训练、能力培养为主，基础知识传授为辅 教学内容的切入点尽可能联系学生生活体验，进一步注重学科综合 教学活动多样化，教学手段现代化 学生转变学习方式 学习方式： 例如：讲到地球自转的地理意义时，教师开展以下游戏活动：请二十四位同学作为二十四个时区，一位同学作为地轴，这二十四位同学围绕着这位同学转动，演示地球自转，教师指定一位同学的地方时，请其他同学说出此时自已所处的位置地方时是多少，后总结出计算地方时及区时的方法，从感性认识上升到理性认识，重在对活动后感悟的提升。 7、对知识形成过程的不懈追求 “点北陆北”对规律发现的抹杀 “上上上西西，下下下东东”对现象观察的抛弃 从卡片分类到五大自然环境的组成要素 8、全程式指导地理探究 设计成立 Iceberg Express company（冰山快递公司） 下面分设四个小组： 可行性研究专家组 技术专家组 运输顾问专家组 质询专家组 是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题 9、转变一些作业、评价的方式 从硬币展示到资源枯竭 三、地理教师的专业成长 ……疯狂地热爱地理教学…… 1、寻找对学科思想、概念、方法专业而通俗的解释 丁渭造皇城 A B C D 自转便产生昼夜更替？ 2、以批判性思维促进批判性思考 A B C D 3、加强与教材密切相关的专业知识学习 胡兆量：地理位置的特性及其影响 综合性、确定性、层次性、 历史性、价值性 《国家地理》 《地理学报》 有关高校的地理精品课程 面向21世纪的高校地理教材 有关地理科普书籍 删除：生物、 土壤 、 陆地资源 扩充：地理环境的整体性 提示：这部分内容是对自然地理基本理论的直观 归纳总结