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教材就是最好作文书 　　摘要 把语文教材中的名篇作为学生学习写作的最佳范文，在文章构思、语言生动、叙事抒情的能力以及各种写作方法的运用等方面可让学生重点从教材中模仿学习借鉴，以此更有效地提高写作水平。 　　关键词 教材；作文书 　　人文性和工具性的统一是语文学科的最大特征，语文书中所选篇目都来源于各种书籍中的名篇，有很高的思想文化价值，更有很多的写作方法和技巧蕴含其中，是学生学习写作的最好范本。因此，作为一名语文教师不但要挖掘语文书中的思想文化内容，以此熏陶学生；更重要的是可以把语文书作为一种媒介，以此来提高学生的写作水平。 　　而现在学生的写作状况，非常令人堪忧。病因可能就是学生对一些基本的、常用的构思技巧和写作方法并不熟悉，更谈不上用了。他们宁愿去背作文书，希望借多看一些作文书，来迅速地提高自己的写作水平。当然，这不失为一???考试中作文抓分的好方法，但我认为这也是一种舍本逐末，事倍功半的方法。教师要给学生树立这样一钟观念：教材才是最好的老师，是最好的作文书，鼓励学生去深钻教材，去挖掘教材中的精髓，然后化为己用，提高自己的写作水平。 　　那么教材中哪些名篇在写作方面给我们学生做了一个很好的示范呢？下面我就根据多年的教学经验，觉得这些篇目能在写作方面能给予学生更大的帮助和启迪。 　　第一，从文章的结构方面来说，如果老师在教学时重点分析以下文章的结构，并要求学生牢记在心，进而模仿，对于写作基础较差的学生来说，在作文构思这一方面是有所帮助的。如朱自清的《春》；老舍的《济南的冬天》；郦道元的《三峡》。这些名篇基本上都是采用总分总、总分或并列的结构。《春》全文紧扣“春”来构思：盼春——绘春——赞春。尤其是“绘春”这一部分，作者又绘了几幅图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，这几部分是并列的。最后“赞春”当中，又用三个排比句，按照婴儿、小姑娘、小伙子的时间顺序来比喻春天，可谓气势磅礴，又条理清晰。在《济南的冬天》中，作者通过描写济南的山和水的特点来突出济南冬天“温晴”的特点，济南的山的景色写完了，作者再写济南的水。全文的结构总分，紧紧围绕济南冬天“温晴”的特点构思全文。同样，在结构上和《济南的冬天》有异曲同工之妙的还有《三峡》。有山有水的地方才叫做“峡”因此作者在构思全文的时候，先写山，突出它连绵不断、遮天蔽日的特点；再写水，按照夏、春冬、秋的季节来写三峡的特点。“山”这一部分和“水”的部分形成并列关系，写“水”的部分各个季节之间又形成并列关系，全文结构经纬分明，容易把握。以上名篇在构思时都紧紧地围绕着文章的中心，结构清晰，又简单明了，是学生学会构思的极好的范文。 　　第二，从语言生动的角度来说，同样的《春》、《济南的冬天》、《从百草园到三味书屋》等名篇更是学生效仿的对象。在《春》中，描写春花、春雨时，分别用了多种修辞方法，如拟人、排比、比喻、引用等；还调动了各个感官，如听觉、视觉、嗅觉、触觉等等；还运用了联想。当然，作者在写的时候，还按照了一定的写作顺序，在春花图中，作者就按照由上到下的顺序来写，先写“树上”，再写“花下”，最后写“遍地”。这样，不仅把春天写得繁花似锦，充满生机，而且充满条理。为了让学生更好的把这些写景的方法运用到作文当中去，我给学生总结如下：（1）写景时要根据文章的中心选用恰当的顺序，这样可以让文章更有条理性，可以选用如时间顺序中的早、中、晚，一年四季中的春夏秋冬；也可以按照不同的天气情况来写不同的景色；还可以选用空间顺序等。总之，写作的顺序是依据写作的内容和中心而定。（2）运用恰当而丰富的修辞方法，如拟人、排比、比喻、夸张、引用等等。（3）调动人的各种感官，如《春》中描写春雨图时就分别调动了人的嗅觉、触觉、听觉等，这是最好的模仿例子。（4）做到几个结合，可以让文章更加丰富，如动静结合、远近结合、动植物结合、虚实结合等。（5）运用联想。我把这些写作方法总结出来以后，要求学生牢记于心，并运用到写作中去，我曾经叫学生写《那一片景色》《校园的一角》《我的家乡》等作文，以往写作缺乏条理的，或写不生动的，或内容不丰富的学生，他们的写作通过效仿名篇，都有了很大的进步。 　　第三，从叙事抒情的能力以及各种写作方法的运用来说，很多名篇也起了很好的示范作用。如《背影》它在写作中可以给学生以下启示：（1）文章的结构条理清晰，开篇点题，末尾照应，以“背影”为线索贯穿始终。（2）从各个角度，选取多个事例，详略得当地突出人物品质。课文除了通过写父亲给我买橘子来突出他的爱子情深外，还写了他如何应对家庭的各种变故；如何送我，以及后来写信给我表达的种种伤感之情，就把一个处处想着儿子，却唯独忘却自己的父亲的无私伟大刻画了出来。（3）《背影》之所以感人，还有一个很重要的原因，就是时时处处，加进了作者的感受，使父亲做的事，与我感受到的情、抒发