新课改下高中语文教学有效途径.docVIP

新课改下高中语文教学有效途径 　　【摘 要】当代高中生语文的学习不能局限于课本知识，更要注重创新性思维，这也是未来现代化建设和新技术革命的需要，古话说：“授人以鱼不如授人以渔。”因此，在新课改下如何运用有效途径进行高中语文教学，以提高学生语文学习能力，培养学生语文学习兴趣。 　　【关键词】新课改；高中；语文；最大效能 　　一、运用多样化的教学方法 　　一个人只有对一件事情产生浓厚兴趣时，才会竭尽全力的探讨和揣摩这件事情。对于语文的学习也是一样的道理，学生只有把语文当成一个兴趣爱好时，才能发挥他们最大限度的想象力和积极性投入到语文的学习中，因此，高中语文的教学重点就是调动学生对学习语文的兴趣。由于多年的语文教育模式固定了教育者的授课内容和方式，原本活的内容变成了死的内容，只是在不断重复大致划分，总结内容，找出中心思想等，不仅??能调动学生的积极性，更加让学生失去了对于语文的兴趣。因此，在新课改下运用多样化教学方法，以提高学生对学习语文的兴趣。 　　（1）课文导入引用不同方式。课文导入在语文教学中是一个十分重要的环节，好的课文导入能够吸引学生的注意力，调动学生兴趣，让学生接着读下去、理解内容、提炼中心思想，这时候这节语文课程就成功了一半。课文导入可以分为多种，如《飞向太空的航程》这节课堂，教师可以结合最近的太空报告和新闻进行讨论，吸引学生的兴趣，举出实例引导教程。在朱自清《荷塘月色》这节课堂，在讲解的同时可以结合清华大学的荷塘图片给学生们展示，让学生发现荷塘的美和优雅，再结合课文进行讲解和赏析。再如《我有一个梦想》这节课堂，则可以结合原版的英语演讲，以澎湃的情感激发学生的兴趣。再以光、声、色这些方面刺激学生，引导学生学习语文、热爱语文。 　　（2）课堂中结合童话、寓言、故事和传说等提高学生对于语文的兴趣。当教师发现学生在一堂课程中有疲惫的状态时，可以在教程中结合一些寓言、童话和相关故事提高学生的注意力和缓解学习疲劳，提升学生学习语文的兴趣。例如在《一位物理学家的教育历程》这堂课文讲解时，穿插一些有趣的爱迪生小故事进去能够更大程度激发学生在课堂上的注意力。学生在课堂中都喜欢听故事和童话，一个小个故事可以让45分钟更加有效果、有意义。 　　（3）课堂中结合有诗意或者幽默风趣的语句。几句幽默风趣的语言可以让一节课堂充满愉快活跃，吸引学生兴趣。在一些原本枯燥无味的课文中，结合一些风趣有意思的语句，可以大大改变这节课的教育质量，疲惫的学习因此也会精神焕彩。除了幽默风趣的语句来提高课堂气氛外，还可以根据某些特定的课文教学中结合诗意，提高语文教学。例如《雨霖铃》、《错误》、《荷塘月色》这些课文内容，可以运用一些优美的排比诗句带领学生进入一个诗情画意的氛围中。在领悟古典文化和优美诗句的同时提升学生的学习兴趣。用优美的语言魅力带领学生进入一个南城小镇或北国异乡，充分的发挥学们的联想能力和想象能力，将课文联想成一个有画面感的地方，跟随作者心情变动而喜或悲[2]。 　　（4）联系课外知识。语文科目是一个广博的学科，它博学如渊，包罗世间万象，是与任何学科都有关联性的一门特殊科目。因此，教师在教授课文的同时，可以就一个知识点提升扩大学生的知识面。例如在《我有一个梦想》这节课，教师可以带领学生学习美国黑人相关历史，可以在几百年历史中研究讨论黑人种族歧视产生缘由和现状，之后进行相关资料分析。再如在讲解沈从文先生的《边城》这堂课文时，可以让学生了解湘西凤凰城相关背景，让学生体会沈从文先生所追求散文诗班的意境。 　　（5）丰富的课堂活动。语文教学的目的就是为了让学生熟练运用读说写能力，教学中可以开展一些丰富的课堂活动以培养学生学习语文的实践应用能力。例如，培养说的能力，可以开展一些情景对话、讲故事比赛、辩论赛等相关活动，也可以让学生进行角色扮演等，还可以开展一些创意比赛、作文比赛，结合高中语文课堂上的内容，锻炼、提升学生学习语文的口语能力和词汇掌握。 　　二、从多角度发掘学生潜力 　　（1）语文教师在布置课下作业时，要着重捉住学生的兴趣所在，根据课堂的反应，布置相关的问题，要求学生运用发散性思维发挥创新性，同一个问题有不同的理解，自主的去解决问题，这样学生的思维会越来越活跃，对于文章的理解就会更加深刻，对于语文课也会越来越有兴趣。 　　（2）语文教师可以在教室内设立读书角，放置一些关于语文的读书资料，定时开展读书会活动，让学生挑选好的书籍推荐给自己的同学，这样不仅可以让学生用审视性、比较性的眼光学习，还可以让学生自主做读书卡，写读后感，做读书笔记等，增加学生课下的知识累积，针对课堂教学内容进行延伸。如果，学校有雄厚的师资力量，教师可以充分利用网络资源，发挥网络优势，让学生在大量的知识链接中广收博取，相互激荡，以加深对知识理解的深度和广度，